Ανακοινώσεις μαθήματος ΣΤ ΤΠΕ Φύλλων Χαλκίδας

Γενική περιγραφή του διαγωνισμού ρομποτικής

Tue, 27 Jan 2026 20:44:19 +0300

«Από την Ανθρώπινη στη Τεχνητή Νοημοσύνη»

Ο διαγωνισμός ρομποτικής μας ταξιδεύει από την Ανθρώπινη Νοημοσύνη στην Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ/ΑΙ). Αυτή η διοργάνωση αποτελεί μια πρόσκληση σε μαθητές/τριες να εξερευνήσουν τον αντίκτυπο και τις εφαρμογές της ρομποτικής και της ΤΝ σε τομείς που αφορούν άμεσα την ανθρώπινη ύπαρξη και πρόοδο. Η θεματική ενότητα: "Στο κέντρο ο άνθρωπος"

Ο διαγωνισμός επικεντρώνεται στον Άνθρωπο και το πώς η Τεχνολογία μπορεί να βελτιώσει την ποιότητα ζωής του, να λύσει σύγχρονα προβλήματα και να ανοίξει νέους ορίζοντες. Μέσα από πέντε βασικούς πυλώνες, καλούμε τους συμμετέχοντες να αναπτύξουν καινοτόμες ρομποτικές και αυτοματισμών λύσεις:

Πρωτογενής τομέας: Πώς οι αυτοματισμοί, η ρομποτική που ενδεχομένως ενσωματώνουν και αλγόριθμους ΤΝ, μπορούν να εκσυγχρονίσουν τη γεωργία, την κτηνοτροφία, την αλιεία και τη δασοκομία; Φανταστείτε αυτόνομες μηχανές που συγκομίζουν, συστήματα ΤΝ που προβλέπουν τις καιρικές συνθήκες για καλύτερες σοδειές, ή ρομπότ που φροντίζουν τα ζώα.
Ενέργεια: Ποιος είναι ο ρόλος της ρομποτικής στην παραγωγή, αποθήκευση και διαχείριση της ενέργειας, ιδιαίτερα των ανανεώσιμων πηγών; Σκεφτείτε ρομπότ επιθεώρησης ανεμογεννητριών, συστήματα ΤΝ για τη βελτιστοποίηση της κατανάλωσης ενέργειας σε σπίτια και πόλεις, ή καινοτόμες λύσεις για την εκμετάλλευση της γεωθερμικής ενέργειας.
Πολιτισμός: Πώς μπορούν τα ρομπότ και η Τεχνητή Νοημοσύνη να συνεισφέρουν στη διατήρηση, την ανάδειξη και την προσβασιμότητα της πολιτιστικής μας κληρονομιάς; Σκεφτείτε ρομπότ που αναστηλώνουν αρχαία μνημεία, εικονικούς ξεναγούς με ΤΝ, ή διαδραστικές εφαρμογές που ζωντανεύουν την ιστορία.
Τέχνες: Μπορούν τα ρομπότ να είναι καλλιτέχνες; Μπορούν να δημιουργήσουν έργα τέχνης, από τη μουσική και τη ζωγραφική έως το χορό και το θέατρο; Εξερευνήστε ρομπότ που συνθέτουν μουσική, δημιουργούν πίνακες, ή συμμετέχουν σε παραστάσεις, που θα παίζουν σημαντικά ψηφιακά παιχνίδια.
Μεταφορές: Πώς η ρομποτική και οι αυτοματισμοί μπορούν να μεταμορφώσουν τον τομέα των μεταφορών, καθιστώντας τον πιο αποδοτικό, ασφαλή και βιώσιμο; Φανταστείτε αυτόνομα οχήματα, συστήματα διαχείρισης κυκλοφορίας με ΤΝ, ρομπότ για τη συντήρηση υποδομών μεταφορών (π.χ., σιδηροδρομικές γραμμές, δρόμοι), ή λύσεις για την έξυπνη εφοδιαστική αλυσίδα.

Στόχοι του διαγωνισμού Στόχοι του διαγωνισμού είναι:

Να εμπνεύσει και να εκπαιδεύσει την επόμενη γενιά μηχανικών και επιστημόνων.
Να προωθήσει την καινοτομία και τη δημιουργικότητα στην ανάπτυξη ρομποτικών λύσεων.
Να αναδείξει τον θετικό αντίκτυπο της τεχνολογίας στην κοινωνία. • Να ενθαρρύνει τη συνεργασία και την ανταλλαγή γνώσεων μεταξύ των συμμετεχόντων.

Οι ομάδες καλούνται να αναπτύξουν πρωτότυπες ιδέες, να σχεδιάσουν και να κατασκευάσουν ρομπότ που ενδεχομένως ενσωματώνουν και αλγόριθμους ΤΝ, που να ανταποκρίνονται στις προκλήσεις των παραπάνω θεματικών ενοτήτων.

Θα αξιολογηθούν τόσο η τεχνική αρτιότητα των κατασκευών όσο και η καινοτομία, η πρακτική εφαρμογή και ο κοινωνικός αντίκτυπος των προτεινόμενων λύσεων.

Τι θα κληθεί να κάνει ο/η μαθητής/τρια με την καθοδήγηση του εκπαιδευτικού, στον διαγωνισμό;

Σε αυτόν τον διαγωνισμό , οι μαθητές/τριες θα κληθούν να επιδείξουν τη δημιουργικότητα, την τεχνική τους ικανότητα και την ικανότητά τους να επιλύουν προβλήματα, εστιάζοντας στην εφαρμογή αυτοματισμών, ρομποτικής που ενδεχομένως ενσωματώνουν και αλγόριθμους ΤΝ, σε πραγματικές προκλήσεις.

Συγκεκριμένα, οι κύριες δραστηριότητες που θα περιλαμβάνει η συμμετοχή τους είναι:

Επιλογή γενικής κατεύθυνσης και κατηγορίας στην οποία θα συμμετέχει η ομάδα Επιλέγοντας την γενική κατεύθυνση συμμετοχής: Πίστα ή Μακέτα;

Η επιλογή της κατάλληλης κατηγορίας για τη συμμετοχή της ομάδας στον διαγωνισμό ρομποτικής είναι ένα από τα πρώτα και σημαντικότερα βήματα.

Ο διαγωνισμός προσφέρει δύο βασικές κατευθύνσεις, η καθεμία με τις δικές της ιδιαιτερότητες και απαιτήσεις: κατηγορίες πίστας και κατηγορίες μακέτας.

Η απόφασή θα επηρεάσει άμεσα τον σχεδιασμό, την κατασκευή και τον προγραμματισμό του ρομπότ, καθώς και τις δεξιότητες που θα αναπτύξουν τα μέλη της ομάδας.

Ας δούμε τι συνεπάγεται η καθεμία:

Κατηγορίες Πίστας (Αυτόνομη πρόκληση) Στις κατηγορίες πίστας, η ομάδα θα κληθεί να σχεδιάσει και να κατασκευάσει ένα ρομπότ που θα εκτελεί συγκεκριμένες εργασίες σε ένα προκαθορισμένο περιβάλλον, συνήθως μια πίστα με γραμμές, εμπόδια, ή σημεία ενδιαφέροντος.

Το ρομπότ πρέπει να είναι αυτόνομο και να εκτελεί τις λειτουργίες του με ακρίβεια και ταχύτητα.

Τι συνεπάγεται η επιλογή της πίστας:

• Εστίαση στην Αυτονομία και τον Έλεγχο: Ο προγραμματισμός είναι κρίσιμος. Το ρομπότ πρέπει να μπορεί να αντιλαμβάνεται το περιβάλλον του (μέσω αισθητήρων φωτός, υπερήχων, απόστασης, κ.λπ.) και να λαμβάνει αποφάσεις χωρίς ανθρώπινη παρέμβαση.

Ακρίβεια και Επανάληψη: Οι εργασίες στη πίστα απαιτούν συχνά μεγάλη ακρίβεια στις κινήσεις και επανάληψη των ίδιων διαδικασιών.
Βελτιστοποίηση Απόδοσης:

Η ταχύτητα και η αποδοτικότητα στην ολοκλήρωση των εργασιών είναι συχνά παράγοντες βαθμολογίας. Αυτό οδηγεί σε σκέψη για βελτιστοποιημένους αλγορίθμους και μηχανικό σχεδιασμό.

Προκλήσεις: Αντιμετώπιση σφαλμάτων αισθητήρων, αστοχιών στον προγραμματισμό, και διασφάλιση της αντοχής του ρομπότ σε επαναλαμβανόμενες εκτελέσεις.

Πότε να επιλέξετε πίστα:

Αν η ομάδα σας ενδιαφέρεται για τον βαθύ προγραμματισμό, τον έλεγχο ρομπότ, την επίλυση προβλημάτων σε δομημένο περιβάλλον και την βελτιστοποίηση αλγορίθμων, τότε μια κατηγορία πίστας είναι ιδανική.

Κατηγορίες Μακέτας (Εφαρμοσμένη καινοτομία - Ρομποτικές εφαρμογές & λύσεις) Οι κατηγορίες μακέτας προσφέρουν ένα πιο ανοιχτό και δημιουργικό πεδίο δράσης. Οι ομάδες καλούνται να κατασκευάσουν ένα ρομπότ ή ένα διαδραστικό μοντέλο που ενσωματώνει ρομποτικά στοιχεία και/ή τεχνητή νοημοσύνη, σε ένα περιβάλλον που προσομοιάζει μια πραγματική κατάσταση ή εφαρμογή από τις θεματικές ενότητες του διαγωνισμού (Πρωτογενής Τομέας, Ενέργεια, Πολιτισμός, Τέχνες).

Εδώ, η έμφαση δίνεται στην καινοτομία, την πρωτοτυπία της ιδέας και την επίδειξη λειτουργικότητας σε ένα πιο ελεύθερο πλαίσιο.

Τι συνεπάγεται η επιλογή της μακέτας:

Εστίαση στην Καινοτομία και την Εφαρμογή: Το κύριο ζητούμενο είναι η πρωτοτυπία της ιδέας και η πρακτική της εφαρμογή. Πώς το ρομπότ ή το σύστημα ΤΝ λύνει ένα πρόβλημα ή βελτιώνει μια διαδικασία στην επιλεγμένη θεματική;
Ολοκληρωμένη Σχεδίαση: Εκτός από τον προγραμματισμό και την ηλεκτρονική, απαιτείται και καλός σχεδιασμός της συνολικής μακέτας, της αισθητικής και της παρουσίασης του έργου.
Επικοινωνία της Ιδέας: Η ικανότητα να παρουσιάσετε την ιδέα σας, να εξηγήσετε τη λειτουργία και τον αντίκτυπο του έργου σας είναι εξίσου σημαντική με την τεχνική υλοποίηση.
Ευελιξία στον Προγραμματισμό: Ενώ ο προγραμματισμός παραμένει σημαντικός, μπορεί να είναι λιγότερο εστιασμένος στην απόλυτη ακρίβεια κίνησης και περισσότερο στην αλληλεπίδραση και τη λογική του συστήματος.
Προκλήσεις: Μετατροπή μιας θεωρητικής ιδέας σε ένα λειτουργικό μοντέλο, διαχείριση της πολυπλοκότητας ενός ολοκληρωμένου συστήματος και παρουσίαση με σαφήνεια.

Σύλληψη και ανάπτυξη Ιδέας Αρχικά, οι μαθητές/τριες θα πρέπει να επιλέξουν μία από τις τέσσερις θεματικές ενότητες: Πρωτογενής Τομέας, Ενέργεια, Πολιτισμός, ή Τέχνες. Στη συνέχεια, θα κληθούν να συλλάβουν μια πρωτότυπη ιδέα για ένα ρομποτικό σύστημα ή μια εφαρμογή ΤΝ που θα αντιμετωπίζει ένα συγκεκριμένο πρόβλημα ή θα προσφέρει μια καινοτόμο λύση στον επιλεγμένο τομέα. Για παράδειγμα:

Πρωτογενής Τομέας: Ένα ρομπότ για αυτόματη φύτευση σπόρων ή ένα σύστημα ΤΝ για βελτιστοποίηση της άρδευσης.
Ενέργεια: Ένα ρομπότ επιθεώρησης ηλιακών πάνελ ή μια εφαρμογή ΤΝ για έξυπνη διαχείριση ενέργειας σε ένα κτίριο.
Πολιτισμός: Ένα ρομπότ που βοηθά στην αποκατάσταση αρχαίων αγγείων ή ένας εικονικός ξεναγός με ΤΝ για μουσεία.
Τέχνες: Ένα ρομπότ που μπορεί να ζωγραφίζει ή να παίζει μουσική, ή ένα σύστημα ΤΝ που δημιουργεί πρωτότυπα μουσικά κομμάτια, ή ένα σύστημα εκπαιδευτικού παιχνιδιού για μαθητές /τριες…

Πότε να επιλέξετε μακέτα: Αν η ομάδα σας έχει πρωτότυπες ιδέες για το πώς η ρομποτική και η ΤΝ μπορούν να επιλύσουν πραγματικά προβλήματα ή να προσφέρουν καινοτόμες εφαρμογές στους τομείς που αναφέρονται, και σας ενδιαφέρει η ολιστική ανάπτυξη ενός project από την ιδέα μέχρι την παρουσίαση, τότε η κατηγορία μακέτας είναι για εσάς.

Πριν αποφασίσετε, συζητήστε εντός της ομάδας τα ενδιαφέροντα, τις δεξιότητες και τους στόχους σας.

Εξετάστε τις προκλήσεις και τις ευκαιρίες που προσφέρει κάθε κατηγορία. Και στις δύο περιπτώσεις, η επιτυχία απαιτεί ομαδικότητα, επίμονη δουλειά, δημιουργικότητα και προθυμία για μάθηση.

Σχεδιασμός και κατασκευή Συστήματος/Ρομποτ Αφού έχουν την ιδέα, οι μαθητές/τριες θα περάσουν στον σχεδιασμό και την κατασκευή του συστήματος ή του ρομπότ τους. Αυτό περιλαμβάνει:

Μηχανικό σχεδιασμό: Επιλογή υλικών, σχεδίαση δομής, και συναρμολόγηση των μηχανικών μερών.
Ηλεκτρονική: Επιλογή και σύνδεση αισθητήρων, ενεργοποιητών (κινητήρες, σερβομηχανισμοί), μικροελεγκτών (π.χ., Arduino, micro:bit, κ.λπ) και άλλων ηλεκτρονικών εξαρτημάτων.
Προγραμματισμό: Ανάπτυξη του κώδικα που θα ελέγχει τη λειτουργία του ρομπότ ή του συστήματος. Αυτό μπορεί να περιλαμβάνει αλγόριθμους για κίνηση, αλληλεπίδραση με το περιβάλλον, επεξεργασία δεδομένων από αισθητήρες, και ενσωμάτωση τεχνικών ΤΝ (όπως μηχανική μάθηση, επεξεργασία φυσικής γλώσσας).

Παρουσίαση και επίδειξη Το αποκορύφωμα του διαγωνισμού θα είναι η παρουσίαση και επίδειξη του έργου τους. Οι μαθητές/τριες θα κληθούν να:

Παρουσιάσουν την ιδέα τους (κυρίως στις κατηγορίες Μακέτας, Εφαρμοσμένη καινοτομία - Ρομποτικές εφαρμογές & λύσεις): Να εξηγήσουν το πρόβλημα που επιλύουν, την προσέγγισή τους, και τον τρόπο λειτουργίας του ρομπότ ή της κατασκευής.
Επιδείξουν τη λειτουργικότητα: Να δείξουν στην πράξη πώς το ρομπότ εκτελεί τις λειτουργίες του, αντιμετωπίζοντας τις προκλήσεις της θεματικής ενότητας που επέλεξαν.
Απαντήσουν σε ερωτήσεις (κυρίως στις κατηγορίες Μακέτας, Εφαρμοσμένη καινοτομία - Ρομποτικές εφαρμογές & λύσεις): Να απαντήσουν σε ερωτήσεις από την κριτική επιτροπή σχετικά με τον σχεδιασμό, τον προγραμματισμό, τις προκλήσεις που αντιμετώπισαν και τις μελλοντικές δυνατότητες του έργου τους.

Συνεργασία και έρευνα Καθ' όλη τη διάρκεια του διαγωνισμού, οι μαθητές/τριες θα ενθαρρυνθούν να συνεργαστούν μεταξύ τους, να ερευνήσουν νέες τεχνολογίες και προσεγγίσεις, και να πειραματιστούν με διαφορετικές λύσεις.

Ο διαγωνισμός είναι μια εξαιρετική ευκαιρία για να αναπτύξουν δεξιότητες όπως η κριτική σκέψη, η επίλυση προβλημάτων, η ομαδικότητα και η δημιουργικότητα, οι οποίες είναι απαραίτητες τόσο στην τεχνολογία όσο και στην καθημερινή ζωή. Ουσιαστικά, θα μετατραπούν σε μικρούς εφευρέτες και μηχανικούς, παίρνοντας στα χέρια τους το μέλλον της τεχνολογίας και δείχνοντας πώς η Ανθρώπινη Νοημοσύνη μπορεί να οδηγήσει σε επαναστατικές εφαρμογές της Τεχνητής Νοημοσύνης προς όφελος του ανθρώπου.

Τι είναι Δομημένο Ψηφιακό Έγγραφο Άσκηση 3 Θεωρία - Ενότητα 2

Mon, 26 Jan 2026 19:10:49 +0300

Θεωρία

Τι είναι Δομημένο Ψηφιακό Έγγραφο

Ένα δομημένο ψηφιακό έγγραφο είναι ένα έγγραφο που:

έχει σαφή οργάνωση
χωρίζεται σε ενότητες
χρησιμοποιεί τίτλους, λίστες και πίνακες
είναι εύκολο στην ανάγνωση και κατανόηση

Παραδείγματα:

σχολική αναφορά
εργασία μαθήματος
ενημερωτικό κείμενο

Χρήση Τίτλων και Υποτίτλων

Οι τίτλοι:

ξεχωρίζουν τα μέρη του κειμένου
βοηθούν στην κατανόηση
κάνουν το έγγραφο πιο επαγγελματικό

Ο κύριος τίτλος είναι μεγαλύτερος
Οι υπότιτλοι μικρότεροι αλλά ευδιάκριτοι

Λίστες (Κουκκίδες & Αρίθμηση)

Οι λίστες χρησιμοποιούνται για:

παρουσίαση πληροφοριών με σειρά
αποφυγή μεγάλων παραγράφων
καλύτερη οργάνωση

Τύποι λιστών:

Λίστα με κουκκίδες
Αριθμημένη λίστα

Πίνακες σε Έγγραφα

Οι πίνακες:

οργανώνουν δεδομένα
βοηθούν στη σύγκριση
κάνουν το περιεχόμενο σαφές

Στοιχεία πίνακα:

γραμμές
στήλες
κελιά

Παράδειγμα: πλεονεκτήματα – μειονεκτήματα, πρόγραμμα, χαρακτηριστικά.

Σωστή Διάταξη & Μορφοποίηση

Για ένα καλοδομημένο έγγραφο:

σωστά περιθώρια
ευανάγνωστη γραμματοσειρά
επαρκές διάστιχο
όχι υπερβολικά χρώματα

Σύντομη Θεωρία (πριν την άσκηση 2 - ΕΝΟΤΗΤΑ 2)

Mon, 26 Jan 2026 19:03:26 +0300

Τι είναι Ψηφιακή Αφίσα

Η ψηφιακή αφίσα είναι ένα σύντομο και οπτικά ελκυστικό έγγραφο που:

μεταφέρει ένα μήνυμα γρήγορα
συνδυάζει κείμενο και εικόνες
χρησιμοποιείται για ενημέρωση ή ευαισθητοποίηση

Χαρακτηριστικά:

Μεγάλος και ευδιάκριτος τίτλος
Λίγο και κατανοητό κείμενο
Σχετικές εικόνες
Καλή διάταξη και χρώματα

Τι είναι Ψηφιακό Άρθρο

Το ψηφιακό άρθρο είναι αναλυτικό κείμενο που:

αναπτύσσει ένα θέμα
έχει εισαγωγή – κύριο μέρος – επίλογο
χρησιμοποιεί σωστή μορφοποίηση

Χαρακτηριστικά:

Τίτλος
Παράγραφοι
Ευανάγνωστη γραμματοσειρά
Εικόνα ή πίνακας (προαιρετικά)

Κανόνες Καλής Μορφοποίησης

Όχι πολλά χρώματα
Σωστή στοίχιση
Κατάλληλο μέγεθος γραμματοσειράς
Εικόνες σχετικές με το θέμα

Τι είναι ο Κειμενογράφος Ενότητα 2 ΘΕΩΡΙΑ ΑΣΚΗΣΗ 1

Mon, 26 Jan 2026 19:11:24 +0300

Ο κειμενογράφος είναι ένα λογισμικό που μας επιτρέπει να δημιουργούμε, να επεξεργαζόμαστε και να μορφοποιούμε ψηφιακά έγγραφα.

Παραδείγματα κειμενογράφων:

Microsoft Word
LibreOffice Writer
Google Docs

Χρησιμοποιείται για:

εργασίες μαθητών
επιστολές
άρθρα
αφίσες
αναφορές

Βασικές Λειτουργίες Κειμενογράφου

Οι βασικές λειτουργίες που πρέπει να γνωρίζει ο μαθητής είναι:

Πληκτρολόγηση κειμένου
Αποθήκευση εγγράφου
Άνοιγμα υπάρχοντος αρχείου
Εκτύπωση
Αναίρεση (Undo) & Επαναφορά (Redo)

Η συχνή αποθήκευση προστατεύει από απώλεια δεδομένων.

Μορφοποίηση Κειμένου

Η μορφοποίηση κάνει το έγγραφο ευανάγνωστο και αισθητικά σωστό.

Βασικά εργαλεία μορφοποίησης:

Γραμματοσειρά (π.χ. Arial, Times New Roman)
Μέγεθος γραμμάτων
Έντονα (Bold), Πλάγια (Italic), <u>Υπογράμμιση (Underline)</u>
Χρώμα γραμματοσειράς
Στοίχιση κειμένου (αριστερά, κέντρο, δεξιά, πλήρης)
Διάστιχο και αποστάσεις παραγράφων

Η σωστή μορφοποίηση βοηθά τον αναγνώστη να κατανοήσει καλύτερα το κείμενο.

Εισαγωγή Εικόνων

Οι εικόνες:

ενισχύουν το νόημα του κειμένου
κάνουν το έγγραφο πιο ελκυστικό

Βασικά βήματα:

Επιλογή Εισαγωγή → Εικόνα
Επιλογή αρχείου από τον υπολογιστή
Ρύθμιση μεγέθους και θέσης εικόνας

Οι εικόνες πρέπει να σχετίζονται με το θέμα και να μην είναι υπερβολικές.

Εισαγωγή Πινάκων

Οι πίνακες χρησιμοποιούνται για:

οργάνωση πληροφοριών
σύγκριση δεδομένων
παρουσίαση στοιχείων με σαφήνεια

Βασικά στοιχεία πίνακα:

Γραμμές
Στήλες
Κελιά

Παράδειγμα χρήσης: πρόγραμμα μαθημάτων, στοιχεία ομάδας, σύγκριση χαρακτηριστικών.

Άσκηση Ενότητας 1 – Άσκηση 5: «Backup & Zip σαν επαγγελματίας»

Mon, 19 Jan 2026 19:14:52 +0300

Αγαπητές μαθήτριες και αγαπητοί μαθητές,
στο eClass έχει αναρτηθεί η Άσκηση 5 της Ενότητας 1 με τίτλο «Backup & Zip σαν επαγγελματίας».

Τι θα κάνετε:

1) Δημιουργία φακέλου εργασίας

Στην Επιφάνεια Εργασίας δημιουργήστε φάκελο με όνομα:

ST6_ΕΠΩΝΥΜΟ_ΟΝΟΜΑ_ASK5

2) Δημιουργία δομής φακέλων (δέντρο)

Μέσα στον φάκελο φτιάξτε ακριβώς αυτή τη δομή:

ST6_…_ASK5

Αρχεία_Μαθητή
- Κείμενα
- Εικόνες
Backup
- Ημερήσιο
- Τελικό
Για_Παράδοση

3) Δημιουργία αρχείων (3 αρχεία .txt)

A) Στον φάκελο Αρχεία_Μαθητή → Κείμενα

Δημιουργήστε αρχείο κειμένου:
Μάθημα_Σήμερα.txt

Γράψτε μέσα:
«Σήμερα έμαθα να κάνω αντίγραφα ασφαλείας (backup)!»
και κάντε Ctrl+S

B) Στον φάκελο Αρχεία_Μαθητή → Κείμενα

Δημιουργήστε αρχείο:
Λίστα_Εργασιών.txt

Γράψτε 3 γραμμές, π.χ.:

Άσκηση 4 ολοκληρώθηκε
Άσκηση 5 ξεκίνησε
Οργάνωση φακέλων

και κάντε Ctrl+S

C) Στον φάκελο Backup → Ημερήσιο

Δημιουργήστε αρχείο:
Σημείωση_Backup.txt

Γράψτε:
«Το ημερήσιο backup έγινε σήμερα.»
και κάντε Ctrl+S

4) Αντιγραφή αρχείων (Copy/Paste)

Αντιγράψτε (Copy/Paste) τα 2 αρχεία από:

Αρχεία_Μαθητή → Κείμενα
προς:
Backup → Ημερήσιο

Στο Backup → Ημερήσιο πρέπει να υπάρχουν πλέον:

Μάθημα_Σήμερα.txt
Λίστα_Εργασιών.txt
Σημείωση_Backup.txt

5) Μετονομασία αρχείου

Στον φάκελο Backup → Ημερήσιο, μετονομάστε το αρχείο:

Μάθημα_Σήμερα.txt → Μάθημα_Σήμερα_v2.txt

6) Συμπίεση σε ZIP (Compress)

Κάντε δεξί κλικ στον φάκελο:

Backup → Ημερήσιο
και επιλέξτε:

Αποστολή προς → Συμπιεσμένος φάκελος (zip)

Θα δημιουργηθεί ένα αρχείο zip. Μετονομάστε το σε:

Backup_ST6_ASK5.zip

7) Μεταφορά για παράδοση

Μετακινήστε (Cut/Paste) το αρχείο:

Backup_ST6_ASK5.zip
στον φάκελο:
Για_Παράδοση

8) Αναζήτηση αρχείων

Στον κεντρικό φάκελο ST6_…_ASK5, στο πλαίσιο αναζήτησης γράψτε:

.txt

Μετρήστε πόσα αρχεία κειμένου εμφανίζονται και σημειώστε τον αριθμό.

9) Δημιουργία “Αναφοράς”

Στον κεντρικό φάκελο ST6_…_ASK5, δημιουργήστε αρχείο:

Αναφορά_ASK5.txt

Γράψτε:

Ονοματεπώνυμο: …………………
Πόσους φακέλους δημιούργησα: ……………
Πόσα αρχεία .txt βρήκα με αναζήτηση: ……………
Έφτιαξα zip αρχείο: ΝΑΙ/ΟΧΙ
Το zip μπήκε στον φάκελο “Για_Παράδοση”: ΝΑΙ/ΟΧΙ

Κάντε Ctrl+S

Άσκηση Ενότητας 1 – Άσκηση 4: «Οργάνωση φακέλων σαν επαγγελματίας»

Mon, 19 Jan 2026 19:08:37 +0300

Άσκηση Ενότητας 1 – Άσκηση 4: «Οργάνωση φακέλων σαν επαγγελματίας»

Αγαπητές μαθήτριες και αγαπητοί μαθητές,
στο eClass έχει αναρτηθεί η Άσκηση 4 της Ενότητας 1 με τίτλο «Οργάνωση φακέλων σαν επαγγελματίας».

Τι θα κάνετε:

Δημιουργία φακέλου εργασίας

Στην Επιφάνεια Εργασίας δημιουργήστε φάκελο με όνομα:
ST6_ΕΠΩΝΥΜΟ_ΟΝΟΜΑ_ASK4

Δημιουργία δομής φακέλων (δέντρο)
Μέσα στον φάκελο φτιάξτε ακριβώς αυτή τη δομή:

ST6_…_ASK4
- Μαθήματα
  - Πληροφορική
  - Γλώσσα
  - Μαθηματικά
- Εργασίες
  - Ολοκληρωμένες
  - Σε_Εξέλιξη
- Πολυμέσα
  - Εικόνες
  - Ήχοι

Δημιουργία 3 αρχείων

Στον φάκελο Μαθήματα → Πληροφορική δημιουργήστε ένα αρχείο κειμένου:
Σημειώσεις_Πληροφορικής.txt
- Γράψτε μέσα: «Σήμερα έμαθα να οργανώνω φακέλους!» και κάντε Ctrl+S
Στον φάκελο Εργασίες → Σε_Εξέλιξη δημιουργήστε ένα αρχείο κειμένου:
Εργασία_ASK4.txt
- Γράψτε: «Αυτή η εργασία είναι σε εξέλιξη.» και Ctrl+S
Στον φάκελο Πολυμέσα → Εικόνες κάντε αντιγραφή/επικόλληση (Copy/Paste) μιας εικόνας που θα σας δοθεί.

Μετακίνηση αρχείου (από Σε_Εξέλιξη σε Ολοκληρωμένες)

Μετακινήστε το αρχείο Εργασία_ASK4.txt από:
- Εργασίες → Σε_Εξέλιξη
- προς Εργασίες → Ολοκληρωμένες

Ταξινόμηση και προβολή

Ανοίξτε τον φάκελο Πολυμέσα → Εικόνες
Αλλάξτε Προβολή σε Μεγάλα εικονίδια
Κάντε Ταξινόμηση κατά → Όνομα (ή κατά Τύπο)

Αναζήτηση μέσα στον φάκελο

Στο πλαίσιο αναζήτησης, γράψτε:
*.txt
Μετρήστε πόσα αρχεία κειμένου βρέθηκαν και σημειώστε τον αριθμό.

Δημιουργία “Αναφοράς”

Στον κεντρικό φάκελο ST6_…_ASK4 δημιουργήστε αρχείο:
Αναφορά_ASK4.txt
Γράψτε:

Ονοματεπώνυμο: …………………
Πόσους φακέλους δημιούργησα: ……………
Πόσα αρχεία .txt βρήκα με αναζήτηση: ……………
Μετέφερα σωστά την εργασία στις “Ολοκληρωμένες”: ΝΑΙ/ΟΧΙ

Κάντε Ctrl+S.

Αγαπητές μαθήτριες και αγαπητοί μαθητές, στο eClass έχει αναρτηθεί η Άσκηση 3 της Ενότητας 1 με τίτλο «Ο ντετέκτιβ των αρχείων».

Mon, 19 Jan 2026 19:06:19 +0300

Αγαπητές μαθήτριες και αγαπητοί μαθητές,
στο eClass έχει αναρτηθεί η Άσκηση 3 της Ενότητας 1 με τίτλο «Ο ντετέκτιβ των αρχείων».

Τι θα κάνετε:

Δημιουργία φακέλου εργασίας

Στην Επιφάνεια Εργασίας δημιουργήστε φάκελο με όνομα:
ST6_ΕΠΩΝΥΜΟ_ΟΝΟΜΑ_ASK3

Υποφάκελοι “Εύρεση – Διόρθωση – Παράδοση”

Μέσα φτιάξτε 3 υποφακέλους:
Βρέθηκαν
Διορθώθηκαν
Παράδοση

Αναζήτηση αρχείων με φίλτρα
Θα σας δοθεί ένας φάκελος (ή πολλά αρχεία). Θα πρέπει να βρείτε:

2 εικόνες (π.χ. .jpg / .png)
Αναζήτηση: *.jpg ή *.png
2 αρχεία κειμένου (π.χ. .txt / .docx)
Αναζήτηση: *.txt ή *.docx
1 αρχείο ήχου (π.χ. .mp3 / .wav)
Αναζήτηση: *.mp3 ή *.wav

👉 Κάθε αρχείο που βρίσκετε:

το μετακινείτε στον φάκελο Βρέθηκαν.

Διόρθωση ονομάτων (μετονομασία)
Στον φάκελο Βρέθηκαν:

Διαλέξτε 1 εικόνα, 1 κείμενο, 1 ήχο και κάντε μετονομασία έτσι:
- Εικόνα: img_ΕΠΩΝΥΜΟ_1
- Κείμενο: text_ΕΠΩΝΥΜΟ_1
- Ήχος: sound_ΕΠΩΝΥΜΟ_1

Μετά μετακινήστε αυτά τα 3 αρχεία στον φάκελο Διορθώθηκαν.

Δημιουργία αρχείου αναφοράς

Στον φάκελο Παράδοση, δημιουργήστε ένα αρχείο κειμένου με όνομα:
Αναφορά_ASK3.txt
Μέσα γράψτε 4 γραμμές:

Ονοματεπώνυμο: …………………
Πόσα αρχεία βρήκα: ……………
Τι τύπους αρχείων βρήκα (jpg/txt/mp3 κλπ): ……………
Έκανα σωστά μετονομασία σε 3 αρχεία: ΝΑΙ/ΟΧΙ

Κάντε Αποθήκευση (Ctrl+S).

Έλεγχος “Προεπισκόπηση/Άνοιγμα”

Ανοίξτε:
- 1 εικόνα
- 1 κείμενο
- 1 ήχο
  για να δείτε ότι δουλεύουν σωστά.

Αγαπητές μαθήτριες και αγαπητοί μαθητές, στο eClass έχει αναρτηθεί η Άσκηση 2 της Ενότητας 1 με τίτλο «Οργάνωση & Ασφάλεια Αρχείων».

Wed, 14 Jan 2026 23:08:29 +0300

Τι θα κάνετε:

Δημιουργία φακέλου εργασίας

Στην Επιφάνεια Εργασίας φτιάξτε φάκελο με όνομα:
ST6_ΕΠΩΝΥΜΟ_ΟΝΟΜΑ_ASK2

Δημιουργία υποφακέλων

Μέσα στον φάκελο φτιάξτε 4 υποφακέλους:
Εικόνες
Κείμενα
Ήχοι
Backup

Ταξινόμηση αρχείων (με μετακίνηση)

Θα σας δοθούν αρχεία (εικόνες/κείμενα/ήχοι).
Μετακινήστε (Cut → Paste) κάθε αρχείο στον σωστό υποφάκελο.

Αντιγραφή για ασφάλεια (Backup)

Επιλέξτε 1 αρχείο από κάθε κατηγορία (1 εικόνα, 1 κείμενο, 1 ήχο).
Κάντε Αντιγραφή (Copy → Paste) αυτών των 3 αρχείων μέσα στον φάκελο Backup.

Έλεγχος “Ιδιότητες” (Properties)

Για ένα αρχείο εικόνας βρείτε και σημειώστε:
- Τύπος αρχείου
- Μέγεθος
Για ένα αρχείο κειμένου βρείτε και σημειώστε:
- Ημερομηνία τροποποίησης

(Θα τα πείτε προφορικά στην παρουσίαση στην τάξη.)

Συμπίεση (ZIP)

Κάντε δεξί κλικ στον φάκελο ST6_ΕΠΩΝΥΜΟ_ΟΝΟΜΑ_ASK2
Επιλέξτε Αποστολή σε → Συμπιεσμένο φάκελο (ZIP)
Θα δημιουργηθεί ένα αρχείο zip. Μετονομάστε το σε:
ST6_ΕΠΩΝΥΜΟ_ΟΝΟΜΑ_ASK2.zip

Δοκιμή Κάδου Ανακύκλωσης

Διαγράψτε ένα αρχείο (όποιο θέλετε) από τον φάκελό σας.
Βρείτε το στον Κάδο Ανακύκλωσης και κάντε Επαναφορά (Restore).

Άσκηση Ενότητας 1:ΑΣΚΗΣΗ 1 Ο ψηφιακός μου χαρτοφύλακας ΣΤ’ Δημοτικού

Mon, 19 Jan 2026 19:07:07 +0300

Αγαπητές μαθήτριες και αγαπητοί μαθητές,
στο eClass έχει αναρτηθεί η άσκηση της Ενότητας 1 με τίτλο «Ο ψηφιακός μου χαρτοφύλακας».

Τι θα κάνετε:

Θα δημιουργήσετε προσωπικό φάκελο με όνομα: ST6_ΕΠΩΝΥΜΟ_ΟΝΟΜΑ στην Επιφάνεια Εργασίας.
Μέσα θα φτιάξετε 3 υποφακέλους: Εικόνες – Κείμενα – Ήχοι.
Θα ταξινομήσετε τα αρχεία που θα σας δοθούν (εικόνες/κείμενα/ήχοι) στους σωστούς φακέλους.
Θα κάνετε μετονομασία σε 1 αρχείο από κάθε κατηγορία.
Θα ανοίξετε ένα αρχείο κειμένου, θα προσθέσετε τη φράση «Το αρχείο μου αποθηκεύτηκε σωστά!», θα κάνετε Αποθήκευση (Ctrl+S) και θα το ξαναβρείτε με αναζήτηση.

Παράδοση / Έλεγχος:

Στο τέλος θα πρέπει να έχετε έτοιμο τον φάκελο σας με σωστή οργάνωση και αποθήκευση.
Η παρουσίαση θα γίνει στην τάξη (θα το δείξετε στον υπολογιστή).

Καλή δουλειά!

Η Μάθηση Αλλιώς: Συμμετοχή, Δημιουργία, Τεχνολογία

Tue, 16 Dec 2025 20:10:14 +0300

Ξεκινάμε Μαζί ένα Ταξίδι Μάθησης

Η μάθηση δεν είναι απλώς πληροφορία.
Είναι εμπειρία, αλληλεπίδραση και δημιουργία.

Τις επόμενες ημέρες ξεκινά μια νέα εκπαιδευτική διαδικασία που δεν θα περιοριστεί στη θεωρία, αλλά θα βασιστεί:

στη διερεύνηση,
στη συνεργασία,
στη χρήση σύγχρονων ψηφιακών εργαλείων,
και κυρίως στη συμμετοχή όλων.

Δεν θα είστε απλοί παρατηρητές.
Θα πειραματιστείτε, θα δοκιμάσετε, θα κάνετε ερωτήσεις, θα κάνετε λάθη και θα τα μετατρέψετε σε γνώση.

Η τεχνολογία, ο προγραμματισμός, τα συστήματα, τα δεδομένα και οι πραγματικές εφαρμογές θα αποτελέσουν το μέσο, όχι τον σκοπό.
Ο σκοπός είναι να σκεφτόμαστε, να σχεδιάζουμε και να λύνουμε προβλήματα όπως γίνεται στον πραγματικό κόσμο.

Σύντομα:

θα συνδέσουμε τη θεωρία με την πράξη,
θα δουλέψουμε με σενάρια και παραδείγματα,
και θα δούμε πώς η γνώση αποκτά αξία όταν εφαρμόζεται.