Μάθημα : Ερευνητική Εργασία στην Τεχνολογία Α΄ ΕΠΑ.Λ.

Σκοπός του μαθήματος της Ε.Ε.Τ. είναι να φέρει τους μαθητές/μαθήτριες σε επαφή τόσο με την ερευνητική μεθοδολογία όσο και με τις τεχνολογίες που χρησιμοποιούνται σε διάφορα επαγγέλματα και αντιστοιχούν
στους υφιστάμενους τομείς και ειδικότητες του ΕΠΑ.Λ., καθώς και αυτές που χρησιμοποιούνται σε τοπικές
παραγωγικές δραστηριότητες. Δεδομένου ότι η Α΄ τάξη αποτελεί την τάξη υποδοχής των μαθητών στο Επαγγελματικό Λύκειο, είναι σημαντικό το Ωρολόγιο Πρόγραμμα και ο τρόπος διεξαγωγής της διδασκαλίας να παρέχουν στους μαθητές/μαθήτριες τη δυνατότητα να ανακαλύψουν τις κλίσεις και τις δεξιότητές τους με πολλαπλούς τρόπους, καθώς και να τους ενθαρρύνουν και να ενισχύσουν την αυτοεκτίμησή τους μέσα από καινοτόμες δραστηριότητες ομαδικής εργασίας. Παράλληλα με τη διεύρυνση των προσλαμβανόμενων ερεθισμάτων, επιχειρείται να αναπτυχθεί το ενδιαφέρον των μαθητών/ μαθητριών για πιθανές επαγγελματικές διεξόδουςτους για το περιεχόμενο των αντίστοιχων σπουδών. Ο κύριος παιδαγωγικός στόχος του μαθήματος είναι να προσφέρει τις παραπάνω δυνατότητες σε ΟΛΟΥΣ και ΟΛΕΣ τους μαθητές και μαθήτριες, αξιοποιώντας τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους (κλίσεις, δεξιότητες, ικανότητες, μαθησιακό προφίλ, εμπειρίες, μαθησιακή ετοιμότητα κ.λπ.). Ο κύριος διδακτικός στόχος του μαθήματος είναι να εισαγάγει τους μαθητές/μαθήτριες στον σχεδιασμό και την υλοποίηση συγκεκριμένου προϊόντος, αξιοποιώντας την ερευνητική μεθοδολογία και τις υφιστάμενες τεχνολογίες που χρησιμοποιούνται στα επαγγέλματα ή και στις τοπικές παραγωγικές δραστηριότητες και
λαμβάνοντας παράλληλα υπόψη τις επιδράσεις στην κοινωνία, στο περιβάλλον και στην ανάπτυξη.

Διερεύνηση ετοιμότητας μαθητών μέσα από σύντομη επανάληψη των διαδικασιών έρευνας στην Τεχνολογία στο Γυμνάσιο.

Σε κάθε τμήμα δημιουργούνται ομάδες μαθητών/μαθητριών, κατά προτίμηση 3-5 ατόμων, με βάση τα
ενδιαφέροντά τους. Μπορεί να γίνει ένας αρχικός προγραμματισμός – συμφωνία για τις επιλογές των
υπόλοιπων εργασιών, έτσι ώστε να εξασφαλίζεται ότι κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους, όλοι/ες οι
μαθητές/μαθήτριες θα έχουν τη δυνατότητα να συμμετάσχουν σε εργασία η οποία αντιστοιχεί στις δικές τους
προτεραιότητες. Στην φάση αυτή αποφασίζεται και ο αριθμός των εργασιών τις οποίες θα εκπονήσουν οι
ομάδες μαθητών/τριών των τμημάτων κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους (3-4 εργασίες). Είναι αναγκαίο,
για αυτήν την πρώτη συλλογική απόφασή τους, οι μαθητές/μαθήτριες να κατανοήσουν το βασικό κριτήριο
για την επιλογή τους: με 4 εργασίες παρέχονται περισσότερες ευκαιρίες διερεύνησης αντικειμένων, ώστε να
καλύπτονται όλες οι ανάγκες των μαθητών, ενώ με 3 εργασίες απαιτείται μεγαλύτερη εμβάθυνση στις
εργασίες, αξιοποίηση τυχόν επεκτάσεων κ.λπ.

Σας ζητείται να υλοποιήσετε κατασκευή η οποία θα γεφυρώνει δυο επίπεδες επιφάνειες που απέχουν μεταξύ τους 0,30 m. Η κατασκευή σας θα πρέπει να αποτελείται αποκλειστικά από: -Συνηθισμένα καλαμάκια του εμπορίου -Μεταλλικές καρφίτσες

Απαιτήσεις:

i.Η κατασκευή θα πρέπει να μπορεί να υποστηρίξει ένα όρθιο και γεμάτο μπουκάλι νερού 0,5 lt στο μέσο της απόστασης των 2 επιπέδων.

ii.Η κατασκευή πρέπει να είναι όσο το δυνατό οικονομικότερη, δηλαδή να αποτελείται από όσο το δυνατόν λιγότερα καλαμάκια και καρφίτσες

iii Το βέλος κάμψης της κατασκευής (όσο αυτή υποστηρίζει το φορτίο) δε θα πρέπει να ξεπερνάει τα 2 cm

Παρακολουθήστε σχετικό video (από Εργαστηριακή  άσκηση Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου)

 Το Tinkercad είναι ένα δωρεάν διαδικτυακό πρόγραμμα μοντελοποίησης 3D, εικονικών ηλεκτρονικών   κυκλωμάτων και προγραμματισμού κινούμενων 3D μοντέλων που λειτουργεί σε ένα πρόγραμμα   περιήγησης ιστού, γνωστό για την απλότητα και την ευκολία χρήσης του. Βικιπαίδεια. 

  Θα το χρησιμοποιήσουμε για την εξομοίωση κυκλωμάτων και απλό προγραμματισμό που αφορά το   Arduino  .

Για να μπείτε στο περιβάλλον της τάξης μας πατήστε ανάλογα με το τμήμα σας τον αντίστοιχο σύνδεσμο

A1https://www.tinkercad.com/joinclass/YCFM45ZW1

Για να εισέλθετε χρησιμοποιήστε το : Join with Nickname

με το επίθετο σας με πεζούς ελληνικούς χαρακτήρες

παράδειγμα : κουβαρακης και πατήστε Thats me

Αυτό ήταν ! μόλις μπήκατε στο μαγικό κόσμο του Tinkercad !

Καλή Βόλτα !

Στο 1ο κύκλωμα  οι μαθητές καλούνται να χρησιμοποιήσουν το breadboard για να συνδέσουν μια μπαταρία (που
πρέπει να την κάνουν αργότερα 3V) με ένα LED μέσω μιας αντίστασης. Με τον τρόπο αυτό αντιλαμβάνονται το θετικό πόλο μπαταρίας και τον τρόπο που συνδέουμε το led σε ένα κύκλωμα.

Κατόπιν πρέπει να αλλάξουν την αντίσταση σε 220 Ohm και τη μπαταρία σε 3V και να δουν αν υπάρχει κάποια διαφορά στο φως που βγάζει το LED. Επίσης δοκιμάζουν να συνδέσουν το LED ανάποδα για να διαπιστώσουν ότι δεν ανάβει.
Το κύκλωμα αυτό μπορεί αρχικά ή μετά να υλοποιηθεί χωρίς το breadboard και θα συζητηθούν οι διαφορές των δυο υλοποιήσεων.

Προσοχή υπάρχει εργασία στην ενότητα