Μάθημα : Νεοελληνική Γλώσσα_ Β' Λυκείου

ΘΕΤΙΚΕΣ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ

Οικονομικός - Επαγγελματικός

- Μετασχηματίζει τις αγοραστικές συνήθειες των ατόμων, προωθεί το ηλεκτρονικό εμπόριο.

-  Διευκολύνει τις οικονομικές συναλλαγές και συμβάλλει στην παγκοσμιοποίηση της αγοράς.

-  Έχει ελάχιστο κόστος.

Πνευματικός - Πολιτιστικός .

- Μεταμορφώνεται η όψη της παιδείας και του πολιτισμού: οι δυνατότητες απόκτησης γνώσεων (άμεσος χρόνος πληροφόρησης από πληθώρα πηγών) και επικοινωνίας πολλαπλασιάζονται και παγκοσμιοποιούνται το διαδίκτυο καθίσταται «θησαυροφυλάκιο γνώσεων».  

-  Υλοποιούνται πολιτιστικές ανταλλαγές, προσφέρεται η δυνατότητα για επικοινωνία λαών και για γόνιμη αξιοποίηση των δημιουργικών τους στοιχείων (διάλογος, γνωριμίες, καλλιέργεια οικουμενικού πνεύματος, απαλλαγή από προκαταλήψεις και στερεότυπα, άρση της διάθεσης απομονωτισμού και της εθνικής εσωστρέφειας).

- Επαφή με τις τέχνες (π.χ. επίσκεψη σε μουσεία, αναζήτηση σε βιβλιοθήκες, περιδιάβαση σε εκθέσεις, συμμετοχή σε δημοπρασίες επιλέγοντας απλώς την αντίστοιχη ιστοσελίδα).

- Τροποποιείται η ψυχαγωγία: ο χρήστης παίζει μόνος του ή με άπειρη παρέα διεθνή δικτυακά παιχνίδια. Επιπλέον, ενοποιείται το δίκτυο με την τηλεόραση (Web TV)’ ο καταναλωτής δημιουργεί το προσωπικό του τηλεοπτικό πρόγραμμα και κατά συνέπεια η μαζική επικοινωνία μετατρέπεται σε αμφίδρομη, ο χρήστης ελέγχει τις πληροφορίες.

Πολιτικός

- Προσφέρει άμεση δημοκρατία: παρέχει δυνατότητες προσωπικής έκφρασης για πολιτικά ζητήματα και συγχρόνως το περιθώριο στους κρατούντες να επεξεργάζονται τα προκύπτοντα στοιχεία.

- Πολίτες και οργανώσεις αποκτούν βήμα για να ακουστεί η φωνή τους (διεύρυνση της δημοκρατίας χάρη στα νέα ψηφιακά μέσα, «ηλεκτρονική Δημοκρατία»). Αξιοσημείωτη είναι η ύπαρξη διαδικτυακών δημοψηφισμάτων, αποτύπωση άμεσης μορφής δημοκρατίας.

- Εξυπηρέτηση των πολιτών χάρη στην αναβάθμιση υπηρεσιών (π.χ. πρό¬γραμμα TAXIS, ΚΕ.Π.).  

-Δημιουργία ενός νέου τύπου «πολίτη», του «δικτυακού πολίτη». Χαρακτηριστικό στοιχείο του είναι ότι χωρίς τη φυσική του παρουσία, από το σπίτι του, συμμετέχει σε εικονικές κοινότητες, χρησιμοποιεί βιβλιοθήκες, ενημερώνεται, Ψηφίζει.

Εθνικός - Διακρατικός

• Καταργεί τις αποστάσεις, καταρρίπτει τα εθνικά σύνορα και προσφέρει σε κάθε άτομο Ισες ευκαιρίες πρόσβασης και συμμετοχής στον κυβερνοχώρο.
• Επαφή λαούς με διαφορετικές συνήθειες και πολιτισμούς. > πολυπολιτισμικό φορέα της εποχής μας.
  • Επικοινωνία ερευνητών και επιστημόνων μεταξύ των παγκόσμιων ερευνητικών κοινοτήτων.
  Κοινωνικός
  • Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο> δυνατότητες και λογική της επικοινωνίας. Ταχύτατη και ασφαλέστατη μετάδοση των μηνυμάτων.
  
  
  

ΑΡΝΗΤΙΚΕΣ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ
Α. Με ευθύνη κοινωνικών θεσμών/φορέων.
• Καθυστέρηση από τις κυβερνήσεις για νομοθέτηση πλαισίου για τη λειτουργία του διαδικτύου σε κάθε χώρα.
• Αδυναμία ελέγχου – λογοκρισίας όσων δημοσιεύονται στο διαδίκτυο, και αδυναμία συνεννόησης κρατών για κοινή πολιτική.
• Παραποίηση πληροφορίας και χειραγώγησής της > δημιουργία νέων μορφών δουλείας.
• Κυριαρχία της αγγλικής γλώσσας στα δίκτυα.
• Υπερπληροφόρηση.
• Παραβίαση προσωπικών δεδομένων > κατάργηση ατομικής ελευθερίας, φαλκίδευση δημοκρατίας, πειρατεία.

Β. Με την ευθύνη των χρηστών του Διαδικτύου.
• Πολύωρη και άσκοπη περιπλάνηση στο Διαδίκτυο.
• Απομάκρυνση από το βιβλίο.
• Κοινωνική απομόνωση χρηστών, μοναξιά, εσωστρέφεια.
• Παθητικότητα, αδράνεια.
• Προοδοπληξία, αδιαφορία για αξίες και πνευματικά αγαθά.
• Σωματικές βλάβες = πόνος στον αυχένα, κόπωση στους τένοντες των χεριών από την πληκτρολόγηση και το πάτημα του «ποντικιού».

ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΟΡΘΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ

Πολιτεία – κράτος
• Εκδημοκρατισμός = πρόσβαση ατόμων σε όλες τις πληροφορίες για απαλοιφή διακρίσεων και κοινωνικών ανισοτήτων.
• Πληροφορική και στις φτωχές χώρες για να γίνουν κοινωνοί στην πληροφόρηση.
• Διαφύλαξη πολιτισμικής ιδιαιτερότητας κάθε λαού.
• Νομοθετικό πλαίσιο και κανόνες δεοντολογίας.
• Νομικά μέτρα για την προστασία των ενηλίκων (απαγορευμένες ιστοσελίδες).
• Ασφάλεια στις οικονομικές συναλλαγές.
• Προστασία προσωπικού απορρήτου.
Άτομο
• Αξιολόγηση μηνυμάτων = έλεγχος αξιοπιστίας των πληροφοριών.
• Έλλογη χρήση, τήρηση μέτρου, αναζήτηση συνανθρώπου και πνευματική εγρήγορση.
Εκπαίδευση
• Πολύπλευρη καλλιέργεια, προσαρμοσμένη στα επίπεδα της εποχής.
• Συμβολή τεχνολογίας στην εκπαιδευτική διαδικασία.
• Να τονιστεί ο ρόλος των πνευματικών ανθρώπων.
Οικογένεια
• Ανθρωπιστική αγωγή.
• Γόνιμος διάλογος και ελεύθερη ανάπτυξη νεανικής προσωπικότητας.
• Εποπτεία χρόνου που περνάει το παιδί μπροστά στον υπολογιστή καθώς και εποπτεία στον τρόπο χρήσης του.

• Το κράτος έχει χρέος να αύξηση τα κονδύλια για την αγορά Η/Υ στα σχολεία μόνο και μόνο για να καταπολεμήσουμε το μεγάλο ποσοστό των ΄΄ηλεκτρονικά αγράμματων΄΄ πολιτών της χώρας μας.
• Στις πρωτοβουλίες του κράτους μπορούμε να ΄΄εντάξουμε΄΄ τη θέσπιση νομικών ρυθμίσεων για τη θωράκιση των νέων από ακατάλληλες ιστοσελίδες απαράδεκτου περιεχομένου. Ακόμα και η επιβολή προστίμου στους παραβάτες μπορούσε να αποβεί απολύτως τελεσφόρα.
• Παράλληλα, το ίδιο το εκπαιδευτικό σύστημα θα μπορούσε να είχε ήδη εντάξει την ηλεκτρονική τεχνολογία στην εκπαιδευτική διαδικασία. Σίγουρα, η πλοήγηση του μαθητή σε τράπεζες πληροφοριών υπό την καθοδήγηση του καθηγητή θα είχε ευεργετικά αποτελέσματα στην γνωστική του καλλιέργεια. Εκτός από αυτό, ο εμπλουτισμός της διδακτέας ύλης με κάποια cd- ROM που θα προσέγγιζαν με διαφορετικό τρόπο τη διδακτέα ύλη ( πχ: συνοδευτικό υλικό ήχου και εικόνας) θα τόνωναν το ενδιαφέρον των μαθητών για μάθηση. Έγκειται στον καθηγητή, λοιπόν, η παραγωγική χρήση του διαδικτύου
• Η αλαζονική ενασχόληση με το διαδίκτυο εναπόκειται στην κρίση του κάθε χρήστη. Ο τελευταίος, δηλαδή, πρέπει να θέτει προσωπικούς φραγμούς/ μέτρο στη χρήση του ώστε να μην καθίσταται θύμα της τεχνολογίας. Είναι ανάγκη να σταθμίσει ο καθένας τα μειονεκτήματα και τα πλεονεκτήματα που έχει το τεχνολογικό αυτό προϊόν. Δεν είναι καλό, λοιπόν, να θαμπώνεται από τις πολλαπλές ευκολίες που προσφέρει αψηφώντας τους ενδεχόμενους κινδύνους.
• Η οικογένεια δεν είναι εντελώς άμοιρη των ευθυνών της. Μέσω του συχνού διαλόγου με τα παιδιά, ενδέχεται τα τελευταία να πειστούν για τη διάρκεια χρόνου που θα ήταν ευκταίο να αφιερώνουν διαδικτυωμένοι. Επίσης, οι γονείς έχουν την υποχρέωση να τονίσουν τους κινδύνους που ελλοχεύουν, όπως το ηλεκτρονικό χρήμα, η εξομοίωση της σκέψης τους, ο περιορισμός των φιλικών τους σχέσεων.