ΤΡΙΠΡΑΚΤΗ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΙΚΗ ΔΟΜΗ

Σύμφωνα με τον Αριστοτέλη, το έργο πρέπει να διαθέτει αρχή, μέση και τέλος, καθώς και την κατάλληλη έκταση: ούτε τόσο μικρή ώστε να μην μπορεί να εκφράσει πλήρως το περιεχόμενό της, ούτε υπερβολικά μεγάλη ώστε να κουράζει τον θεατή. 

• ΑΡΧΗ(ΕΙΣΑΓΩΓΗ): ΕΝΑΡΚΤΗΡΙΑ ΣΚΗΝΗ -OIKEIOΣ ΚΟΣΜΟΣ ΤΟΥ ΗΡΩΑ [4Π(ποια/ος, πότε, που, πώς)+ 1Τ+ 1 ΓΙΑΤΙ].
• ΜΕΣΗ: ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΙΣ- ΑΝΑΤΡΟΠΕΣ- ΣΑΣΠΕΝΣ -ΚΟΡΥΦΩΣΗ 
• ΤΕΛΟΣ(ΛΥΣΗ): ANOIKTO TEΛΟΣ- ΚΛΕΙΣΤΟ ΤΕΛΟΣ

Η ΠΥΡΑΜΙΔΑ ΤΟΥ FREYTAG

πενταμερές σχήμα- τροποποίηση του τριγωνικού σχήματος του Αριστοτέλη. Η πλοκή αποτελείται από: την Έκθεση (Exposition), την Αυξανόμενη δράση(Rising action), την Κορύφωση(Climax), τη Φθίνουσα δράση (Falling action) και την Τελική έκβαση (Denouement), (Freytag, 1900).

Yπάρχουν και άλλα δομικά μοντέλα, πιο περίπλοκα.

Πότε συντελούνται τα γεγονότα;

Γραμμική αφήγηση

Μη- γραμμική αφήγηση

in media res

Αναδρομή (flashback)

Πρόληψη (flash-forward)

Παρέκβαση

Προοικονομία

Προιδεασμός

Επιτάχυνση

Επιβράδυνση

Παράλειψη

Αφηγηματικό κενό

Εγκιβωτισμός

Ποιός/α αφηγείται τα γεγονότα;

Tύποι χαρακτήρων

Πρωτεύων/Δευτερεύων

Κίνητρο/Υπερκίνητρο

Εξωτερικά χαρακτηριστικά

Εσωτερικά χαρακτηριστικά

Συγκρούσεις---Εξωτερικές

                   --Εσωτερικές 

                   ---Διαπροσωπικές

                   ---Κοινωνικές

                    ----Καταστάσεων

                  ----Ενδοψυχική

                   ----Κοσμική

                   ----Αρχετυπική

Ιδιόλεκτος

Κατά τον Robert Knopf, υπάρχουν 6 βασικά είδη χαρακτηριστικών για τη σκιαγράφηση των χαρακτήρων:

                    ----Φυσική υπόσταση

                    ---Ψυχολογική υπόσταση

                     ---Νοητικό επίπεδο

                     ---Κοινωνική τάξη και επάγγελμα

                    ----Οικογένεια και φίλοι

                    ---Επιθυμίες και ηθική

Μεταβολή του τόξου του χαρακτήρα

 Πλοκή -Υποπλοκές

Εισαγωγή 

Καταλύτης (Narrative Hook)

Aνάπτυξη(Development)

Συγκρούσεις (Conflict)---Εξωτερικές

                                 ---Εσωτερικές

                                  ---Υπόγεια

                                ----Φανερή

                                 ---Πολυδιάσταση

Ανατροπές 

Κλιμάκωση εμποδίων (Escalation)

Eπίλυση (Resolution)

Kορύφωση(Climax)

Tέλος: Κλειστό / Ανοιχτό

Ωρίμανση/ Εξέλιξη χαρακτήρων 

Κυκλική δομή

Απλό, λιτό με ελλειπτικές προτάσεις ή σύνθετο με επαυξημένες προτάσεις.

Ρητορικό, λυρικό, ποιητικό, 

α' πρόσωπο

β΄πρόσωπο

γ΄πρόσωπο

1. Ο ΤΥΠΟΣ ΤΟΥ ΑΦΗΓΗΤΗ : OMOΔΙΗΓΗΤΙΚΟΣ

                                          ΕΤΕΡΟΔΙΗΓΗΤΙΚΟΣ

2. Η ΟΠΤΙΚΗ ΓΩΝΙΑ: ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ/ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ

3. Η ΕΣΤΙΑΣΗ: MHΔΕΝΙΚΗ/ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ/ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ

4. Ο ΧΡΟΝΟΣ ΤΗΣ ΑΦΗΓΗΣΗΣ 

5. ΟΙ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΟΙ ΤΡΟΠΟΙ: ΔΙΗΓΗΣΗ/ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ/ ΔΙΑΛΟΓΟΣ/ ΣΧΟΛΙΑ/ ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ/ ΕΥΘΥΣ ΛΟΓΟΣ/ ΜΟΝΟΛΟΓΟΣ/ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΜΟΝΟΛΟΓΟΣ  ΕΓΚΙΒΩΤΙΣΜΟΣ

6. ΤΑ ΠΡΟΣΩΠΑ ΤΗΣ ΑΦΗΓΗΣΗΣ: α' πρόσωπο/ β΄πρόσωπο/ γ΄ πρόσωπο

                                                           ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ

(Kατηγοριοποίηση κατά τον Γάλλο αφηγηματολόγο Gérard Genette).

1.      ΤΟ ΕΙΔΟΣ  ΤΟΥ ΑΦΗΓΗΤΗ

ΟΜΟΔΙΗΓΗΤΙΚΟΣ

Συμμετέχει στην ιστορία είτε ως πρωταγωνιστής, είτε ως αυτόπτης μάρτυρας. Όταν πρωταγωνιστεί ως βασικός ήρωας χαρακτηρίζεται ως αυτοδιηγητικός.

ΕΤΕΡΟΔΙΗΓΗΤΙΚΟΣ

Δε συμμετέχει στην ιστορία, την αφηγείται από απόσταση.

Σύμφωνα με το αφηγηματικό επίπεδο

ΕΝΔΟΔΙΗΓΗΤΙΚΟΣ

Αφηγείται γεγονότα που ανήκουν στη βασική αφήγηση.

ΕΞΩΔΙΗΓΗΤΙΚΟΣ

Αφηγείται γεγονότα που  δεν ανήκουν στην βασική αφήγηση (πρόλογοι…)

ΜΕΤΑΔΙΗΓΗΤΙΚΟΣ

Αφηγείται γεγονότα μιας αφήγησης που εντάσσεται στην κεντρική αφήγηση και λέγεται εγκιβωτισμένη αφήγηση.

Ο ΤΥΠΟΣ ΤΟΥ ΑΦΗΓΗΤΗ

ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΗΣ

Αφηγείται την ιστορία σε α’ πρόσωπο.

 Όταν ταυτίζεται με το συγγραφέα ονομάζεται Πρωταγωνιστής- αυτοδιηγητικός. Όταν είναι δευτερεύον πρόσωπο και δεν ταυτίζεται με το συγγραφέα ονομάζεται Πρωταγωνιστής- δραματοποιημένος.

ΠΑΝΤΟΓΝΩΣΤΗΣ ΑΦΗΓΗΓΗΤΗΣ

Αφηγείται την ιστορία σε γ΄ πρόσωπο. Γνωρίζει τα πάντα για όλα τα πρόσωπα και τις καταστάσεις. Δεν αποτελεί έναν από τους ήρωες της αφήγησης.

2.      Η ΟΠΤΙΚΗ ΓΩΝΙΑ

ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ

Ο αφηγητής είναι ένας από τους ήρωες  της ιστορίας και αφηγείται όσα αντιλαμβάνεται.

ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ

Ο αφηγητής βρίσκεται έξω από την  ιστορία και αφηγείται σε γ’ πρόσωπο.

3.      Η ΕΣΤΙΑΣΗ

ΜΗΔΕΝΙΚΗ

ο αφηγητής γνωρίζει περισσότερα από ό,τι τα πρόσωπα (παντογνώστης αφηγητής)

ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ

ο αφηγητής γνωρίζει όσα και τα πρόσωπα (ή ένα από τα πρόσωπα)

ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ

ο αφηγητής γνωρίζει λιγότερα από τα πρόσωπα (ή ένα από τα πρόσωπα)

Μπορεί να είναι και ο ίδιος ένας από τους ήρωες της ιστορίας.

4.      Ο ΧΡΟΝΟΣ ΤΗΣ ΑΦΗΓΗΣΗΣ

ΕΥΘΥΓΡΑΜΜΗ-ΓΡΑΜΜΙΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ

Τα γεγονότα παρατίθενται ή εξελίσσονται σε χρονολογική σειρά, ακολουθώντας την πορεία του χρόνου.

ΜΗ ΓΡΑΜΜΙΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ

Όταν δεν ακολουθείται η χρονολογική σειρά των γεγονότων αλλά ανατρέπεται.

ΑΝΑΧΡΟΝΙΕΣ

ΑΝΑΔΡΟΜΗ (flashback)

 H αφήγηση τοποθετείται από το παρόν στο παρελθόν.

ΠΡΟΛΗΨΗ(flash-forward)

Η αφήγηση κινείται από το παρόν στο μέλλον.

in media res

Η αφήγηση ξεκινά από το μέσο της ιστορίας.

ΕΓΚΙΒΩΤΙΣΜΕΝΗ ΑΦΗΓΗΣΗ(ΕΓΚΙΒΩΤΙΣΜΟΣ)

Ιστορία μέσα στην ιστορία, αφήγηση μέσα στην αφήγηση, όπως ένα όνειρο που περιγράφεται μέσα στη βασική αφήγηση (η εγκιβωτισμένη αφήγηση έχει αρχή-μέση-τέλος).

ΠΑΡΕΚΒΑΣΗ

Όταν γίνεται αναφορά σε άλλο θέμα που δε σχετίζεται με τη ροή της ιστορίας.

ΠΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΑ

Καταγράφεται μια πληροφορία που προετοιμάζει κατάλληλα και φυσικά για τα μελλούμενα.

ΠΡΟÏΔΕΑΣΜΟΣ

Όταν ο αφηγητής μας δίνει μια γενική ιδέα, κάπως αόριστη βέβαια, για κάτι που πρόκειται να συμβεί μετά.

ΕΠΙΤΑΧΥΝΣΗ

Σύντομη παρουσίαση γεγονότων μεγάλης διάρκειας, για να μην κουράσουν το δέκτη.

ΕΠΙΒΡΑΔΥΝΣΗ

Αργή παρουσίαση γεγονότων  μικρής διάρκειας, για να επιτείνουν το ενδιαφέρον του αναγνώστη.

ΠΑΡΑΛΕΙΨΗ

Παράλειψη γεγονότων που δε σχετίζονται με το θέμα.

ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΟ ΚΕΝΟ

Παράλειψη γεγονότων της αφήγησης που όμως δυσλειτουργούν την εξέλιξη της πλοκής.

5.      ΤΟ ΠΡΟΣΩΠΟ ΤΗΣ ΑΦΗΓΗΣΗΣ

α΄πρόσωπο

β΄πρόσωπο

γ’ πρόσωπο

6.      ΤΟ ΥΦΟΣ

Απλό, λιτό, επιγραμματικό, ρητορικό, ρεαλιστικό, λυρικό,  ρητορικό, αποφθεγματικό, προτρεπτικό, εξομολογητικό, ειρωνικό, υπαινικτικό, διδακτικό, πομπώδες…

ΛΥΡΙΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ: χρήση ποιητικού λόγου, συναισθηματική φόρτιση.

ΡΕΑΛΙΣΤΙΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ: ακριβής περιγραφή της πραγματικότητας («φέτα ζωής»).

ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΟΙ ΤΡΟΠΟΙ

ΔΙΗΓΗΣΗ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ

Παρουσίαση χώρων, χαρακτήρων, αντικειμένων

ΔΙΑΛΟΓΟΣ

Οι χαρακτήρες συνομιλούν

ΕΥΘΥΣ ΛΟΓΟΣ

ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ

Συνδυασμός αφηγηματικού και άμεσου λόγου χωρίς εισαγωγικά

ΣΧΟΛΙΑ

ΜΟΝΟΛΟΓΟΣ

Ένας χαρακτήρας μιλάει μόνος του

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΜΟΝΟΛΟΓΟΣ

 Παρουσίαση των σκέψεων ενός χαρακτήρα όπως εμφανίζονται στο μυαλό του

ΕΓΚΙΒΩΤΙΣΜΟΣ

Αφήγηση μέσα στην αφήγηση

Όλιβερ Τουίστ  του Κάρολου Ντίκενς

ΚΑΡΤΑ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ

ΕΡΓΟ-ΤΙΤΛΟΣ: Όλιβερ Τουίστ

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ:  Κάρολος Ντίκενς Άγγλος συγγραφέας

HMEΡΟΜΗΝΙΑ ΕΚΔΟΣΗΣ:1838 είναι το  πρώτο μυθιστόρημα που γράφτηκε στην αγγλική γλώσσα έχοντας ως πρωταγωνιστή ένα παιδί.

TOΠΟΣ: Λονδίνο

"Με τις περιπέτειες και τη δυστυχισμένη ζωή του μικρού Όλιβερ", έγραψε κάποτε ο Κάρολος Ντίκενς, "θέλησα ν' αποδείξω ότι το πνεύμα του καλού καταφέρνει πάντα να υπερνικά κάθε αντίξοη περίσταση και τελικά να θριαμβεύει". Αυτό που επιδίωξε ο μεγάλος Άγγλος συγγραφέας το κατάφερε. Δημιούργησε ένα έργο, γεμάτο ανθρωπιά, χιούμορ και πάθος.

ΚΕΝΤΡΙΚΟΣ ΗΡΩΑΣ:Όλιβερ Τουίστ

ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΝΤΑ ΠΡΟΣΩΠΑ : Oliver Twist/M Bumble/Mme Mann/M Sowerberry/Charlotte/Noé Claypole/ Maurice Bolter/M Jack Dawkins/ le rusé Matois/Fagin/Charlot Bates/Nancy/Mme Bedwin/M Brownlow/Guillaume Sikes/M Grimwig/Tom Chitling/Tobie Crackit/Mme Crowney/ Mme Bumble/Monks/ Edouard Leeford/M Giles/Brittles/Mme Maylie/Mlle Rose Maylie/M Henry Maylie/M Losberne

ΠΕΡΙΛΗΨΗ:               

Ο Όλιβερ Τουίστ ήταν ένα παιδί που γεννήθηκε μια νύχτα σε άσυλο. Η μητέρα του ερχόταν από μακριά, κανένας δεν ήξερε από πού. Η φτωχή γυναίκα ξεψύχησε αφού ζήτησε να της δώσουν να φιλήσει το νεογέννητο. Ο μικρός Όλιβερ δεν είχε ούτε καν επίθετο. Του το έδωσε ο παιδονόμος, ο επιστάτης του φτωχοκομείου, ο άκαρδος κ. Μπαμπλ. Στα ορφανά που δεν είχαν όνομα τους έδινε επίθετα με αλφαβητική σειρά.

Τους πρώτους μήνες της ζωής του, ο Όλιβερ τους πέρασε στο άσυλο των απόρων. Αργότερα τον έστειλαν στο σπίτι της κυρίας Μαν που έπαιρνε από τον Δήμο χρήματα για να μεγαλώνει τα ορφανά. Η ζωή στο σπίτι εκείνο ήταν φοβερή για τα παιδάκια. Το περίεργο δεν ήταν που πέθαιναν -και πέθαιναν αρκετά- αλλά που κατάφερναν να ζήσουν και να μεγαλώσουν με τα φαγητά που έτρωγαν και με τα κουρέλια που φορούσαν.

Στο σπίτι της κυρίας Μαν ο Όλιβερ έκλεισε τα 9 χρόνια του. Ήταν ένα παιδάκι χλωμό, αδύνατο, δειλό και πάντα τρομαγμένο. Στα 9 του χρόνια πήγε και το παρέλαβε από το oρφανοτροφείο της κ. Μαν, ο επιστάτης του ασύλου, ο κ. Μπαμπλ. Οι Σύμβουλοι είχαν αποφασίσει ότι ο Όλιβερ έπρεπε ν' αρχίσει να εργάζεται.

Εκεί στο άσυλο των απόρων του Δήμου, ο Όλιβερ Τουίστ διέπραξε το πρώτο μεγάλο αμάρτημα της ζωής του. Ένα βράδυ, ο δυστυχής Όλιβερ Τουίστ είχε την κακή ιδέα να ζητήσει λίγο ακόμα φαγητό από τον μάγειρα. Ήταν κάτι το ανήκουστο, να ζητήσει κι άλλο φαγητό ένα ορφανό. Το Συμβούλιο αποφάσισε να απομακρύνει τον μικρό "αντάρτη" και "ταραχοποιό" από το άσυλο, αφού πρώτα διέταξε να τον κλείσουν στην απομόνωση.

Έτσι ο Όλιβερ δόθηκε μαθητευόμενος σ' έναν εργολάβο κηδειών, τον κ. Σόουερμπερι (Sowerberry). Μα και στο σπίτι αυτό η ζωή του μικρού Όλιβερ ήταν μαρτυρική και ανυπόφορη. Ώσπου, μια μέρα, ο Τουίστ ξεκίνησε με τα πόδια για το Λονδίνο. Παντού ήταν μόνος, παντού ήταν αποδιωγμένος και αβοήθητος.

Ύστερα από πολλές μέρες ταξίδι με τα πόδια, έφτασε στα προάστια του Λονδίνου. Εκεί συναντήθηκε τυχαία με  έναν πορτοφολά, τον Τζακ Ντόουκινς. Αυτός πρότεινε στον Όλιβερ να τον πάει στο Λονδίνο και να τον συστήσει σ' ένα "καλό γέρο" που... βοηθούσε τ' απροστάτευτα παιδάκια. Αυτός ήταν ο Φέιγκιν, ο οποίος εκπαίδευε τα παιδιά στην κλεψιά και τη λωποδυσία. Από τότε ο Όλιβερ αναγκάστηκε να συμμετέχει σε μια σπείρα με άλλα αγόρια που εκπαιδεύονταν να κλέβουν για τον πορτοφολά.

Ο δρόμος που θα οδηγούσε στην καταστροφή ήταν πια ορθάνοιχτος μπροστά του. Όμως ο Όλιβερ Τουίστ είχε μέσα του τα στοιχεία που κάνουν έναν καλόν και τίμιο άνθρωπο, γι' αυτό και μετά από πολλές περιπέτειες ο αγώνας του τελικά αμείφθηκε. Στο τέλος βρήκε την οικογένειά του.

 Κοινωνικό πλαίσιο

Η Βρετανία του Ντίκενς ήταν μια χώρα μεγάλων αντιθέσεων. Υπήρχαν πάμπλουτοι αλλά και υπερβολικά φτωχοί. Ήταν μια περίοδος σνομπισμού κατά την οποία μονάχα τα άτομα που προέρχονταν από την αριστοκρατία ή από παλιές οικογένειες γνωρίζονταν μεταξύ τους.

Η απόκτηση χρημάτων ήταν σχεδόν θρησκεία στην Αγγλία του 19ου αιώνα. Έτσι πίσω ακριβώς από την υψηλή κοινωνία βρισκόταν ο κόσμος των πλούσιων επιχειρηματιών. Βασικές ιδιότητες αυτού του κόσμου ήταν ο σεβασμός, η σκληρή εργασία, η ευσέβεια και η νοικοκυροσύνη. Ο σεβασμός και η διακριτικότητα έφταναν στα όρια του γελοίου. Η σκληρή εργασία ήταν συνώνυμη με κουραστικές αγοραπωλησίες. Η νοικοκυροσύνη ήταν υπερβολική κι εκείνοι που κουραζόντουσαν γι' αυτή ήταν οι θηλυκοί υπήκοοι της Βικτωρίας. Η συναίσθηση του καθήκοντος ήταν ίσως πραγματική εκείνη την εποχή, ωστόσο συχνά συνδυάζονταν με άλλες ιδιότητες στις οποίες τα χρήματα και η εξουσία έπαιζαν μεγάλο ρόλο.

Υπήρχαν φυσικά και αξιοσημείωτες εξαιρέσεις, αλλά γενικά οι άνθρωποι αυτού του κόσμου φαίνεται να ήταν άσπλαχνοι και αναίσθητοι. Αυτή η νοοτροπία είχε την αντανάκλασή της παντού όπου μοχθούσε ο εργατικός κόσμος. Εργάτες, παιδιά σκλάβων, υποσιτιζόμενοι μαθητευόμενοι, καπνοδοχοκαθαριστές, άνθρωποι που δούλευαν στα σπίτια τους και τυφλωνόντουσαν από την πείνα, ήταν οι φρικτές εικόνες της εποχής. Πραγματικά, εκείνο τον καιρό οι περισσότερες οικογένειες της εργατικής τάξης αγωνιζόντουσαν σκληρά για να κερδίσουν το ψωμί τους και πολλές απ' αυτές ζούσαν μέσα μέσα στη βρωμιά των φτωχοσυνοικιών.

Οι φυλακισμένοι εξακολουθούσαν να στέλνονται στην Αυστραλία υπό φοβερές συνθήκες. Το σύστημα των εγχώριων φυλακών ήταν λίγο καλύτερο, αλλά η φυλάκιση σε πλοία-φυλακές ήταν χειρότερη. Αν δεν είχε κάποιος δουλειά, ήταν καταδικασμένος να πεθάνει. Στο Λονδίνο υπήρχαν τουλάχιστον 50.000 άνθρωποι που δεν είχαν που να κοιμηθούν και που ζούσαν από τη ζητιανιά.

Οι φτωχοί των επαρχιών ζούσαν κάπως καλύτερα από τους φτωχούς της πόλης. Πάντως τα παιδιά τους ήταν υποχρεωμένα να δουλεύουν από μικρά για να μην πεθάνουν αυτά και οι οικογένειές τους από την πείνα. Αλλά όσο σκληρά κι αν εργάζονταν κέρδιζαν πολύ λίγα και οι περισσότεροι εργάτες που δούλευαν σε φάρμες κυνηγούσαν λαθραία για να χορτάσουν την πείνα τους, παρά τους αυστηρούς νόμους και τις σκληρές παγίδες που στήνονταν για τους λαθροκυνηγούς. Φυσικά υπήρχαν και εδώ εξαιρέσεις, αλλά πάντως σ' ολόκληρη τη χώρα οι κτηματίες και οι φεουδάρχες, που κυβερνούσαν τα χωριά, μεταχειριζόντουσαν τους εργάτες τους κάπως καλύτερα από τους προγόνους τους της Μεσαιωνικής εποχής. Και το παράδειγμα των πόλεων το ακολουθούσαν και οι γείτονές τους. Υπήρχαν βέβαια και καλόκαρδοι άνθρωποι, όμως γενικά οι κτηματίες, οι νοικοκυραίοι, ακόμα και οι κληρικοί και όλοι οι άλλοι που είχαν οικονομική άνεση, φαίνεται πως έδιναν περισσότερη αξία στα σπορ παρά στις ανθρώπινες ζωές.

Πολλοί μεγάλοι μεταρρυθμιστές εμφανίστηκαν σ' όλη τη χώρα, αλλά η φωνή εκείνων που είχαν χρήματα κι εξουσία ήταν δυνατότερη. Επέμειναν πως ήταν ανάγκη να εργάζονται και τα παιδιά, γιατί χωρίς αυτά η χώρα θα καταστρεφόταν καθώς τα πρώτα χρόνια που φάνηκαν οι μηχανές και υπήρχε μεγάλος συναγωνισμός με το εξωτερικό, έπρεπε τα ημερομίσθια να κρατηθούν σε χαμηλό επίπεδο. Με τα μάτια της σημερινής εποχής βλέπουμε ότι η φτώχεια των μαζών σ' ένα φόντο αυξανόμενης ευημερίας ήταν το πιο συνταρακτικό χαρακτηριστικό της πλειονότητας του 19ου αιώνα.

BIBΛΙΟΓΡΑΦΙΑ -ΔΙΚΤΥΟΓΡΑΦΙΑ:

•  Κάρολος Ντίκενς, Όλιβερ Τουίστ, μτφ. Μαρία Αγγελίδου, Παπαδόπουλος, 2001
•  Oliver Twist (2005) | Scene: Please, sir, I want some more

          https://www.youtube.com/watch?v=r6CBR4yjPhw(2.57)

• Όλιβερ Τουίστ / Αudiobook

           https://video.link/w/c-MxPdoOgGA#         

• Χρονολόγιο της παιδικής ηλικίας, 1838 Όλιβερ Τουίστ, Η Πύλη για την ελληνική γλώσσα.

https://www.greek-language.gr/digitalResources/literature/education/chronology/index.html (πάτησε πάνω στο πεδίο "λογοτεχνία", στη χρονολογία 1838 και μετά  "Όλιβερ Τουίστ").

ΑΡΙΘΜΟΣ ΚΕΦΑΛΑΙΩΝ:53

ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΑΘΕ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ:

Ο ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΗΣ / ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥ (ΕΣΩΤΕΡΙΚΑ-ΕΞΩΤΕΡΙΚΑ):

ΘΕΜΑΤΑ ΠΟΥ ΘΙΓΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΕΡΓΟ:

Η παιδική κακοποίηση/ O  ήρωας βασανίζεται , είναι χωρίς ταυτότητα, χωρίς οικογένεια, ζει σε άσυλο  απόρων, τρέφεται  ελάχιστα, είναι χωρίς επιμέλεια, χωρίς φροντίδα, χωρίς μόρφωση, χωρίς περίθαλψη. Ζει αποδιωγμένος και αβοήθητος.

Η παιδική εργασία/ο μικρός ήρωας εργάζεται ως μαθητευόμενος σε ένα εργολάβο κηδειών.

ΤΟ ΤΕΛΟΣ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ: Κλειστό τέλος / Ανοιχτό τέλος

ΤΙ ΣΑΣ ΑΡΕΣΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ:

ΤΙ ΔΕΝ ΣΑΣ ΑΡΕΣΕ:

ΤΑ ΜΑΡΤΥΡΙΑ ΤΟΥ ΟΛΙΒΕΡ ΤΟΥΙΣΤ:

ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ:

54 άρθρα

ΠΟΙΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΕΙΝΑΙ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟΝ ΟΛΙΒΕΡ ΤΟΥΙΣΤ:

Άρθρο 3
1. Σε όλες τις αποφάσεις που αφορούν στα παιδιά, είτε αυτές λαμβάνονται από δημοσίους ή ιδιωτικούς οργανισμούς κοινωνικής προστασίας είτε από τα δικαστήρια, τις διοικητικές αρχές ή από τα νομοθετικά όργανα, πρέπει να λαμβάνεται πρωτίστως υπόψη το συμφέρον του παιδιού.

2. Τα Συμβαλλόμενα Κράτη υποχρεούνται να εξασφαλίζουν στο παιδί την αναγκαία για την ευημερία του προστασία και φροντίδα, λαμβάνοντας υπόψη τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις των γονέων του, των επιτρόπων του ή των άλλων προσώπων που είναι νόμιμα υπεύθυνοι γι' αυτό, και παίρνουν για το σκοπό αυτό όλα τα κατάλληλα νομοθετικά και διοικητικά μέτρα.

3. Τα Συμβαλλόμενα Κράτη μεριμνούν ώστε η λειτουργία των οργανισμών, των υπηρεσιών και των ιδρυμάτων που αναλαμβάνουν παιδιά και που είναι υπεύθυνα για την προστασία τους να είναι σύμφωνη με τους κανόνες που έχουν θεσπιστεί από τις αρμόδιες αρχές, ιδιαίτερα στον τομέα της ασφάλειας και της υγείας και σε ό,τι αφορά τον αριθμό και την αρμοδιότητα του προσωπικού τους, καθώς και την ύπαρξη μιας κατάλληλης εποπτείας.

Άρθρο 6
1. Τα Συμβαλλόμενα Κράτη αναγνωρίζουν ότι κάθε παιδί έχει εγγενές δικαίωμα στη ζωή.

2. Τα Συμβαλλόμενα Κράτη μέρη εξασφαλίζουν, στο μέτρο του δυνατού, την επιβίωση και την ανάπτυξη του παιδιού.

Άρθρο 7
1. Το παιδί εγγράφεται στο ληξιαρχείο αμέσως μετά τη γέννησή του και έχει από εκείνη τη στιγμή το δικαίωμα ονόματος, το δικαίωμα να αποκτήσει ιθαγένεια, και, στο μέτρο του δυνατού, το δικαίωμα να γνωρίζει τους γονείς του και να ανατραφεί από αυτούς.

2. Τα Συμβαλλόμενα Κράτη μεριμνούν για τη θέση σε εφαρμογή αυτών των δικαιωμάτων, σύμφωνα με την εθνική νομοθεσία τους και με τις υποχρεώσεις που τους επιβάλουν οι ισχύουσες σ' αυτό το πεδίο διεθνείς συνθήκες, ιδιαίτερα στις περιπτώσεις κατά τις οποίες, ελλείψει αυτών, το παιδί θα ήταν άπατρις.

Άρθρο 18
1. Τα Συμβαλλόμενα Κράτη καταβάλλουν κάθε δυνατή προσπάθεια για την εξασφάλιση της αναγνώρισης της αρχής, σύμφωνα με την οποία και οι δύο γονείς είναι από κοινού υπεύθυνοι για την ανατροφή του παιδιού και την ανάπτυξή του. Η ευθύνη για την ανατροφή του παιδιού και για την ανάπτυξή του ανήκει κατά κύριο λόγο στους γονείς, ή κατά περίπτωση, στους νόμιμους εκπροσώπους του. Το συμφέρον του παιδιού πρέπει να αποτελεί τη βασική τους μέριμνα.

2. Για την εγγύηση και την προώθηση των δικαιωμάτων που εκφράζονται στην παρούσα Σύμβαση, τα Συμβαλλόμενα Κράτη παρέχουν την κατάλληλη βοήθεια στους γονείς και στους νόμιμους εκπροσώπους του παιδιού, κατά την εκτέλεση των καθηκόντων τους για την ανατροφή του παιδιού και εξασφαλίζουν τη δημιουργία οργανισμών, ιδρυμάτων και υπηρεσιών επιφορτισμένων να μεριμνούν για την ευημερία των παιδιών.

3. Τα Συμβαλλόμενα Κράτη λαμβάνουν όλα τα κατάλληλα μέτρα προκειμένου να εξασφαλίσουν στα παιδιά των οποίων οι γονείς εργάζονται το δικαίωμα να επωφελούνται από τις υπηρεσίες και τα ιδρύματα φύλαξης παιδιών, εφόσον τα παιδιά πληρούν τους απαιτούμενους όρους.

Άρθρο 19
1. Τα Συμβαλλόμενα Κράτη λαμβάνουν όλα τα κατάλληλα νομοθετικά, διοικητικά, κοινωνικά και εκπαιδευτικά μέτρα, προκειμένου να προστατεύσουν το παιδί από κάθε μορφή βίας, προσβολής ή βιαιοπραγιών σωματικών ή πνευματικών, εγκατάλειψης ή παραμέλησης, κακής μεταχείρισης ή εκμετάλλευσης, συμπεριλαμβανόμενης της σεξουαλικής βίας, κατά το χρόνο που βρίσκεται υπό την επιμέλεια των γονέων του ή του ενός από τους δύο, του ή των νομίμων εκπροσώπων του ή οποιουδήποτε άλλου προσώπου στο οποίο το έχουν εμπιστευθεί.

2. Αυτά τα προστατευτικά μέτρα θα πρέπει να περιλαμβάνουν, όπου χρειάζεται, αποτελεσματικές διαδικασίες για την εκπόνηση κοινωνικών προγραμμάτων, που θα αποσκοπούν στην παροχή της απαραίτητης υποστήριξης στο παιδί και σε αυτούς οι οποίοι έχουν την επιμέλειά του, καθώς και για άλλες μορφές πρόνοιας και για το χαρακτηρισμό, την αναφορά, την παραπομπή, την ανάκριση, την περίθαλψη και την παρακολούθηση της εξέλιξής τους στις περιπτώσεις κακής μεταχείρισης του παιδιού που περιγράφονται πιο πάνω, και όπου χρειάζεται, για διαδικασίες δικαστικής παρέμβασης.

Άρθρο 20
1. Κάθε παιδί που στερείται προσωρινά ή οριστικά το οικογενειακό του περιβάλλον ή το οποίο για το δικό του συμφέρον δεν είναι δυνατόν να παραμείνει στο περιβάλλον αυτό δικαιούται ειδική προστασία και βοήθεια εκ μέρους του Κράτους.

2. Τα Συμβαλλόμενα Κράτη προβλέπουν γι' αυτό το παιδί μια εναλλακτική επιμέλεια, σύμφωνα με την εθνική νομοθεσία τους.

3. Αυτή η επιμέλεια μπορεί να έχει, μεταξύ άλλων, τη μορφή της τοποθέτησης σε μια οικογένεια, της KAFALAH του ισλαμικού δικαίου, της υιοθεσίας ή, σε περίπτωση ανάγκης, της τοποθέτησης σε ένα κατάλληλο για την περίσταση ίδρυμα για παιδιά. Κατά την επιλογή ανάμεσα σε αυτές τις λύσεις, λαμβάνεται δεόντως υπόψη η ανάγκη μιας συνέχειας στην εκπαίδευση του παιδιού, καθώς και η εθνική, θρησκευτική, πολιτιστική και γλωσσολογική καταγωγή του.

ΤΟ ΣΥΓΓΡΑΦΙΚΟ ΥΦΟΣ:

ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΕΣΤΕ ΤΟΝ ΟΛΙΒΕΡ ΤΟΥΙΣΤ- ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΕΞΩΤΕΡΙΚΑ ΚΑΙ ΕΣΩΤΕΡΙΚΑ :

 ΚΑΡΤΑ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ

Ο μικρός πρίγκιπας  του Αντουάν ντε Σαιντ Εξυπερύ

Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ – Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ (ebook & audiobook)

https://www.ebooks4greeks.gr/o-mikros-prigkipas

ΕΡΓΟ-ΤΙΤΛΟΣ: Ο μικρός πρίγκιπας

Πρόκειται για νουβέλα με μορφή παραμυθιού.

Η νουβέλα «Ο μικρός πρίγκιπας» αποτελεί ίσως το πιο σημαντικό βιβλίο του συγγραφέα, πιλότου και δημοσιογράφου Αντουάν ντε Σαιντ Εξυπερύ. Η πλοκή και τα θέματα παρουσιάζονται με στοιχεία παραμυθιού τα οποία μπλέκονται με χαρακτηριστικά γεγονότα της ζωής του συγγραφέα. Πίσω από αυτόν το φανταστικό κόσμο που πλάθει ο συγγραφέας, κρύβεται ένας μεγάλος προβληματισμός για τον άνθρωπο, τις αξίες, τους στόχους, το ρόλο του στη ζωή και τα συναισθήματά του. Τα θέματα που παρουσιάζει ο συγγραφέας κρύβουν σύμβολα ενώ ταυτόχρονα αναλαμβάνουν να δώσουν στον αναγνώστη ένα μάθημα ζωής και ανθρωπιάς. Όλα αυτά δεν είναι άσχετα με το συγκλονισμό και την αγωνία του συγγραφέα για τις ισορροπίες που διατάραξε ο Β΄ Παγκόσμιος Πόλεμος κατά τη διάρκεια του οποίου γράφτηκε το συγκεκριμένο βιβλίο.

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRY

Ο Σαιντ Εξυπερύ εξαφανίστηκε με το αεροπλάνο του στα ανοικτά της Κορσικής στις 31 Ιουλίου 1944, παραμονή της απελευθέρωσης της Γαλλίας. Βρισκόταν στην ένατη και τελευταία του πολεμική αποστολή. Τα αίτια της πτώσης του αεροπλάνου ήταν άγνωστα

 μέχρι το 2003 όταν βρέθηκαν τα συντρίμμια του αεροπλάνου του στο βυθό της θάλασσας.

Είχε καταρριφθεί από Γερμανικά πυρά.

HMEΡΟΜΗΝΙΑ ΕΚΔΟΣΗΣ:

1943

Με την κατάληψη της Γαλλίας από τους Γερμανούς, ο Σαιντ Εξυπερύ καταφεύγει στην Αμερική όπου γράφει το βιβλίο «Ο Μικρός Πρίγκιπας». Η πρώτη έκδοση έγινε στη γαλλική γλώσσα «Le Petit Prince» και κυκλοφόρησε στη Νέα Υόρκη το 1943. Η έκδοση περιλαμβάνει και τα σχέδια τα οποία έχει δημιουργήσει ο ίδιος ο συγγραφέας.

 Σήμερα αποτελεί το τρίτο βιβλίο σε εκδόσεις αφού έχει ξεπεράσει τα 50 εκατομμύρια αντίτυπα.

 TOΠΟΣ: 

Η Γη και άλλοι  Πλανήτες.

 Ο χώρος στον πλανήτη Γη αφορά ένα σημείο στην έρημο και μπορεί να ταυτιστεί με την έρημο όπου κατέπεσε το αεροπλάνο του Σαιντ Εξυπερύ. Η έρημος αυτή είναι το σημείο συνάντησης του αφηγητή με το Μικρό Πρίγκιπα και πρόκειται για το βασικό σκηνικό της αφήγησης του συγγραφέα. Οι άλλοι χώροι αποτελούν φανταστικό δημιούργημα του συγγραφέα και αφορούν τους «ιδιωτικούς» πλανήτες του Μικρού Πρίγκιπα και όλους τους άλλους τους οποίους επισκέφθηκε. 

Ο δικός του πλανήτης είναι ο αστεροειδής Β-612. Το μέγεθός του δεν είναι μεγαλύτερο από ένα σπίτι. Στον πλανήτη αυτό όλα είναι μικρά σε μέγεθος, όπως δηλώνει και ο Μικρός Πρίγκιπας. Πάνω στον πλανήτη του φυτρώνουν κάθε μέρα διάφορα λουλούδια που το βράδυ σβήνουν. Ένας όμως σπόρος φέρνει στον πλανήτη ένα τριαντάφυλλο που ζητά από το Μικρό Πρίγκιπα να το φροντίσει. Ο πλανήτης αυτός φιλοξενεί επίσης και τρία μικρά ηφαίστεια! Πάνω στα δύο από αυτά, ο Μικρός Πρίγκιπας ζεσταίνει το πρωινό του ενώ το τρίτο είναι ανενεργό! Ο ίδιος φροντίζει και τα τρία ηφαίστεια καθαρίζοντας τα, για να αποφεύγονται οι εκρήξεις.

Ο Μικρός Πρίγκιπας εγκαταλείπει το δικό του πλανήτη με τη βοήθεια ενός κοπαδιού από πουλιά. Οι χώροι τους οποίους επισκέφθηκε ο Μικρός Πρίγκιπας, όπως επίσης και ο δικός του πλανήτης είναι, όπως ο ίδιος εξηγεί, αστεροειδείς («σαν άστρα»). Στην πραγματικότητα πρόκειται για πολύ μικρούς πλανήτες που από τηλεσκόπια του 19ου αιώνα φαίνονταν ως σημεία φωτός. Στον επιστημονικό χώρο, η καταγραφή τους έγινε με ένα αριθμό και αυτό το στοιχείο χρησιμοποιεί ο Σαιντ Εξυπερύ όταν τους παρουσιάζει. Το όνομα που δίνει στους αστεροειδείς που επισκέπτεται ο Μικρός Πρίγκιπας είναι αριθμοί που αφορούν τους αριθμούς των πτήσεων που αναλάμβανε ως πιλότος. Έτσι, οι αριθμοί των πτήσεων σε διάφορα μέρη του κόσμου μετατράπηκαν σε ονομασίες των πλανητών-σταθμών που επισκέφθηκε ο μικρός πρωταγωνιστής κατά την περιπλάνησή του. Η επιλογή αυτή του συγγραφέα είναι προφανής. Θέλει με αυτό τον τρόπο να δείξει πως κάθε ταξίδι του Μικρού Πρίγκιπα αντιστοιχεί και στις πτήσεις του συγγραφέα: ίδια αγωνία να μάθει και να ζήσει νέες εμπειρίες, να γνωρίσει ανθρώπους και να προβληματιστεί.

Η ΑΡΧΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ

"Έτσι έζησα μόνος, χωρίς κανέναν που να μπορώ να του μιλάω αληθινά, μέχρι που έπαθα μια βλάβη στη Σαχάρα πριν από έξι χρόνια. Κάτι είχε σπάσει μέσα στον κινητήρα μου. Κι όπως δεν είχα μαζί μου ούτε μηχανικό ούτε επιβάτες, ετοιμαζόμουν να δοκιμάσω μόνος μου μια δύσκολη επισκευή. Ήταν για μένα ζήτημα ζωής και θανάτου. Είχα νερό το πολύ για οχτώ μέρες.
...Ήμουν πιο απομονωμένος κι από ναυαγό σε σχεδία στη μέση του ωκεανού. Φαντάζεστε λοιπόν την έκπληξή μου τα ξημερώματα, όταν με ξύπνησε μια περίεργη φωνούλα..."

ΚΕΝΤΡΙΚΟΣ ΗΡΩΑΣ:

 Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ

ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΝΤΑ ΠΡΟΣΩΠΑ :

Το τριαντάφυλλο στον πλανήτη του Μικρού Πρίγκιπα 

το τριαντάφυλλο θα πρέπει να παραλληλιστεί με την αγάπη αφού με αυτό το συναίσθημα συνδέεται πάντοτε το συγκεκριμένο λουλούδι. Στην περιγραφή του, ο συγγραφέας αποδίδει σ’ αυτό ανθρώπινα χαρακτηριστικά, τόσο θετικά όσο και αρνητικά με στόχο να αποδείξει ότι το να αγαπάς είναι διαδικασία αλληλεξάρτησης που πρέπει να χαρακτηρίζεται από εκτίμηση, ειλικρίνεια και υπευθυνότητα.

 «Το λουλούδι όμως, προστατευμένο μέσα στην πράσινη κάμαρά του, δεν είχε τελειωμό με τα στολίσματά του. Διάλεγε τα χρώματά του προσεκτικά. Ντυνόταν αργά, σιάζοντας ένα ένα τα πέταλά του. Δεν ήθελε να βγει γεμάτο τσαλακώματα σαν τις παπαρούνες.  Ήθελε να παρουσιαστεί μέσα σ’ ολόκληρη τη λάμψη της ομορφιάς του. Ναι, λοιπόν. Ήταν πολύ φιλάρεσκο». (σελ.33) 

 «Θαρρώ πως είναι ώρα για το πρόγευμα, πρόσθεσε εκείνο σε λίγο. Έχετε την καλοσύνη να με φροντίσετε; [...] Έτσι, νωρίς απ’ την αρχή, το λουλούδι τον είχε βασανίσει με την κάπως μυγιάγγιχτη ματαιοδοξία του». (σελ.33) 

 «Στεναχωρημένο που πιάστηκε να ετοιμάζει ένα τόσο απλοϊκό ψέμα, έκανε πως βήχει δυο τρεις φορές, για να ρίξει πάνω στο μικρό πρίγκιπα το φταίξιμο [...] Αυτό τότε δυνάμωσε κι άλλο το βήχα του, για να τον αναγκάσει, οπωσδήποτε, να νιώσει τύψεις». (σελ.35) Η παρουσία του στο έργο είναι πολύ σημαντική αν και παρουσιάζεται μόνο σε μερικές σελίδες. Ο εγωιστικός του χαρακτήρας με τις παραξενιές και τις απαιτήσεις οδηγούν το Μικρό Πρίγκιπα στην απόφαση να εγκαταλείψει τον πλανήτη του και να περιπλανηθεί στο σύμπαν. Ταυτόχρονα, η νοσταλγία του μικρού πρίγκιπα για το δικό του, «μοναδικό» τριαντάφυλλο, είναι η αιτία της επιθυμίας του για επιστροφή. Η επιλογή του λουλουδιού να είναι τριαντάφυλλο ίσως να συνδέεται και με το συμβολισμό του ως το λουλούδι της αγάπης. Αυτό το λουλούδι έχει ανθρώπινα χαρακτηριστικά: μειονεκτήματα και πλεονεκτήματα. Με σημείο αναφοράς το λουλούδι, ο μικρός πρίγκιπας αντιλαμβάνεται ότι «την ουσία δεν την βλέπουν τα μάτια» και ότι η αγάπη στηρίζεται στην υπευθυνότητα για τον άλλο. 

Τα μπαομπάμπ 

Αποτελούν το μεγαλύτερο κίνδυνο για τον πλανήτη του μικρού πρίγκιπα. Είναι τελικά επικίνδυνα για τους ανθρώπους που είναι αδιάφοροι και τεμπέληδες.

Ο βασιλιάς 

Ζει σε ένα μικρό πλανήτη και πιστεύει ότι είναι ο απόλυτος μονάρχης του σύμπαντος. Στην πραγματικότητα όμως δεν ασκεί εξουσία πουθενά αφού δεν έχει ούτε δύναμη, ούτε υπηκόους. Απαιτεί υπακοή στις διαταγές του αλλά μέσα από τη συμπεριφορά δείχνει ότι στην πραγματικότητα νιώθει πραγματικά μόνος. 

Ο ματαιόδοξος 

Ζει μόνος σε έναν πλανήτη και περιμένει θαυμαστές για να τον χειροκρο τήσουν. Ο μόνος όμως που πέρασε από εκεί ήταν ο μικρός πρίγκιπας. Θεω ρεί ότι είναι ο πιο όμορφος, ο πιο κομψός, ο πιο πλούσιος κι ο πιο έξυπνος άνθρωπος του πλανήτη του χωρίς να συνειδητοποιεί ότι είναι ο μοναδικός κάτοικός του. 

Ο μπεκρής

 Η επίσκεψη στον πλανήτη του μπεκρή γέμισε το Μικρό Πρίγκιπα με μελαγχολία. Κάθεται βουβός και πίνει, για να ξεχάσει ότι ντρέπεται που πίνει! 

Ο επιχειρηματίας 

Είναι υπερβολικά απασχολημένος και δεν έχει χρόνο να ασχοληθεί με οτιδήποτε άλλο. Πιστεύει ότι όλα τα άστρα είναι δικά του και γι’ αυτό τα μετρά συνεχώς. Σημαντικό όμως είναι ότι δεν ξέρει πώς αυτά που λάμπουν στον ουρανό ονομάζονται άστρα και ούτε έχει να προσφέρει κάτι σ’ αυτά. Είναι δικά του διότι αυτός πρώτος το σκέφτηκε! 

Ο φαναρανάφτης 

Βρίσκεται μόνος σε ένα πλανήτη όπου δεν υπάρχουν ούτε σπίτια και ούτε κάτοικοι με μοναδικό καθήκον να ανάβει και να σβήνει ένα φανάρι. Ακολουθεί πιστά τις οδηγίες που του δόθηκαν και ο μικρός πρίγκιπας τον συμπαθεί διότι είναι ο μόνος που δεν ασχολείται με τον εαυτό του.

 Ο γεωγράφος 

Είναι ο τελευταίος σταθμός του μικρού πρίγκιπα κατά το ταξίδι του στο σύμπαν. Ο γεωγράφος εξηγεί το επάγγελμά του αλλά ο ίδιος δεν γνωρίζει τη γεωγραφία του πλανήτη του. Προτείνει στον μικρό πρίγκιπα να επισκεφθεί τον πλανήτη Γη. 

 Η αλεπού

 Η αλεπού παρουσιάζεται ξαφνικά όταν ο Μικρός Πρίγκιπας βρίσκεται στον τριανταφυλλόκηπο. Είναι από την αρχή πολύ φιλική με το Μικρό Πρίγκιπα. Του ζητά πολύ ευγενικά να την «ημερώσει» και η ίδια αναλαμβάνει τόσο το ρόλο του «εκπαιδευόμενου» όσο και το ρόλο του «εκπαιδευτή». Όταν αποχαιρετά το Μικρό Πρίγκιπα αποφασίζει να του χαρίσει το «μυστικό» για τη φιλία και τους δεσμούς ανάμεσα στους ανθρώπους.

 Πώς μια αλεπού μπορεί να βρίσκεται στην έρημο;

 Πρόκειται για την αλεπού της ερήμου που στο μέγεθος είναι πιο μικρή από τις γάτες. Αυτό το είδος αλεπούς είναι γνωστό ως fennec.

Κατά τη διάρκεια της ημέρας, όταν επικρατούν υψηλές θερμοκρασίες, κρύβεται κάτω από τη γη μέσα σε σήραγγες.

Το φίδι 

Η πρώτη συνάντηση του Μικρού Πρίγκιπα στη γη γίνεται με ένα φίδι. Παρουσιάζεται με αυτοπεποίθηση και πιστεύει ότι έχει «περισσότερη δύναμη κι από το δάκτυλο ενός βασιλιά». Πιστεύει ότι μπορεί να λύσει όλα τα αινίγματα. Το άγγιγμά του εί ναι θανατηφόρο και όπως πάντοτε το φίδι συνδέεται με το θάνατο. Αναφέρει στο Μικρό Πρίγκιπα ότι μπορεί να τον βοηθήσει όταν νιώσει νοσταλγία για τον πλανήτη του... Το φίδι εμφανίζεται επίσης στο τέλος του βιβλίου όταν ο πρωταγωνιστής του ζητά βοήθεια για να επιστρέψει...

 Ο σιδηροδρομικός κλειδούχος

 Ρυθμίζει την πορεία των τρένων. Θεωρεί ότι οι επιβάτες είναι πολύ βιαστικοί και κανένας άνθρωπος δεν είναι ευχαριστημένος για τον τόπο στον οποίο βρίσκεται. 

Ο έμπορος

 Πουλά ειδικά χάπια για να μην αισθάνεται την ανάγκη της δίψας. Με τον τρόπο αυτό, σύμφωνα με τον έμπορο εξοικονομείς χρόνο. Ο μικρός πρίγκιπας δεν φαίνεται να συμφωνεί μαζί του... 

 Τούρκος αστρονόμος: 

Ο συγγραφέας αναφέρει έναν Τούρκο αστρονόμο στο τέταρτο κεφάλαιο, ο οποίος πιθανόν να είναι αυτός που ανακάλυψε τον πλανήτη του Μικρού Πρίγκιπα μέσα από το τηλεσκόπιο του, το 1909. Επειδή όμως φορούσε βράκα και φέσι, κανείς δεν τον πίστεψε. Τα πράγματα άλλαξαν το 1920 όταν ξαναέκανε την ίδια ανακοίνωση. Αυτή τη φορά φορούσε κομψά ρούχα και έτσι όλοι το πίστεψαν.

ΠΕΡΙΛΗΨΗ: 

Ο μικρός πρίγκιπας είναι ένα αγόρι με χρυσαφένια μαλλιά και  κρυσταλλικό χαμόγελο, που δεν απαντά στις ερωτήσεις που του θέτουν.

Κατοικεί σ΄ ένα πλανήτη λίγο μεγαλύτερο από τον ίδιο, τον αστεροειδή Β12 του οποίου το έδαφος είναι γεμάτο από σπόρους μπαομπάμπ. ΄Εχει ένα τριαντάφυλλο, που γεννήθηκε ένα πρωινό ταυτόχρονα με τον ήλιο, περήφανο και ιδιότροπο που τον πλημμυρίζει με προσβολές .

Εκμεταλλεύεται τότε μία αποδημία άγριων πουλιών για να δραπετεύσει και να επισκεφτεί γειτονικούς πλανήτες. Από γνωριμία σε γνωριμία, φτάνει στη Γη και ανακαλύπτει τη φιλιά με την αλεπού. Μαθαίνει μαζί της ότι το σημαντικό είναι αόρατο στα μάτια και συνειδητοποιεί πόσο πολύ του λείπει το τριαντάφυλλό του.

Είναι καιρός για εκείνον  να γυρίσει κοντά του και να το φροντίσει. Στο δρόμο προς το γυρισμό, σε πλήρη έρημο, χίλια μίλια  μακριά από κάθε κατοικημένο έδαφος, συναντά έναν πιλότο. Αυτός ο πιλότος θα αφηγηθεί την ιστορία του.

·      Ο μικρός πρίγκιπας, Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ

https://www.ebooks4greeks.gr/o-mikros-prigkipas

·        Ο Μικρός Πρίγκιπας- Αντουάν ντε Σαιντ- Εξυπερύ/Feel Book by Katerina Grigoriou

https://www.youtube.com/watch?v=EnhxgONTPBg

ΑΝΤΟΥΑΝ ΝΤΕ ΣΑΙΝΤ - ΕΞΥΠΕΡΥ, Ο μικρός πρίγκιπας και η αλεπού

https://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2246/Keimena-Neoellinikis-Logotechnias_B-Gymnasiou_html-empl/indexj_5.html

Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ (THE LITTLE PRINCE)- Official trailer-ΜΕΤΑΓΛΩΤΤΙΣΜΕΝΟ (2.33)

https://www.youtube.com/watch?v=ClZzdDVuJ50

ΑΡΙΘΜΟΣ ΚΕΦΑΛΑΙΩΝ:27

ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΑΘΕ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ:

ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΗ:

Εξωτερικά χαρακτηριστικά

 Ξανθά μαλλιά 

 Οι φίλοι του Σαιντ Εξυπερύ τον χαρακτήριζαν ως «Βασιλιά-Ήλιο» εξαιτίας των ολόξανθων μαλλιών του. Αυτό το στοιχείο έχει και ο πρωταγωνιστής του έργου στην εξωτερική του εμφάνιση με τη διαφορά ότι δεν ονομάζεται βασιλιάς, αλλά Πρίγκιπας. Η εξωτερική εμφάνισή του ήταν με μεγάλη κάπα, όπως φαίνεται στα σχέδια  του συγγραφέα, έχει σχέση με τη στολή των αξιωματικών που συναντούσε στη Ντακάρ, πόλη της Σενεγάλης στην Αφρική όπου ταξίδευε με το αεροπλάνο του. Οι αξιωματικοί αυτοί φορούσαν μπότες και μακριά μπλε κάπα με χρυσά κουμπιά. Έτσι εμφανίζει και το Μικρό Πρίγκιπα όταν δημιουργεί το πορτρέτο του στις ακουαρέλες του βιβλίου.

0 μικρός πρίγκιπας

 Είναι ο πρωταγωνιστής της νουβέλας και δίνει το όνομά του στο βιβλίο. Ο συγγραφέας τον παρουσιάζει σταδιακά και δίνει ελάχιστα στοιχεία γι’ αυτή τη μορφή. Αυτές οι λίγες πληροφορίες που παρουσιάζονται είναι πολύ χαρακτηριστικές για να μπορέσει ο αναγνώστης να τον φανταστεί και να τον αφήσει να «μιλήσει» στην ψυχή του. Έχει «μικρή αλλόκοτη μορφή» και είναι «ένας τόσο δα, εντελώς παράξενος ανθρωπάκος». Τον χαρακτηρίζει ως «οπτασία», στοιχείο το οποίο συμφωνεί με το μυστήριο που καλύπτει την προέλευση και την παρουσία του. Εκτός από αυτό το στοιχείο, ο Μικρός Πρίγκιπας έχει τα χαρακτηριστικά ενός παιδιού, είναι δηλαδή γεμάτος περιέργεια και δίψα για μάθηση. Εγκαταλείπει το «σπίτι - πλανήτη» του, τον αστεροειδή Β-612, για να ταξιδέψει στο διάστημα όπου συναντά διάφορους τύπους ανθρώπων. Στις επισκέψεις του αυτές σε άλλους πλανήτες συναντά μόνο ενήλικες με πολλές αδυναμίες και ιδιοτροπίες. Ενδιαφέρεται να μάθει από αυτούς και μέσα από τις ερωτήσεις του φαίνεται η κριτική του διάθεση. Στην πλειοψηφία κατακρίνει τα χαρακτηριστικά που παρουσιάζουν όλοι αυτοί τόσο στη συμπεριφορά όσο και στον τρόπο σκέψης τους. Μετά από διάφορες περιπλανήσεις καταλήγει τελικά στον πλανήτη Γη. Εκεί, ο μυστηριώδης ταξιδιώτης συναντά τον αφηγητή στην έρημο της Σαχάρας. Ο Μικρός Πρίγκιπας διψά για απαντήσεις και η αναζήτησή τους τον ωθούν στην περιπλάνησή του στους διάφορους πλανήτες. Σε Ο μικρός πρίγκιπας σε κάθε του συνάντηση με ενήλικες, όπως τον αφηγητή και τους περίεργους τύπους στους πλανήτες, τους υποβάλει συνεχώς ερωτήσεις. Το ίδιο κάνει όταν συναντά στη γη, το φίδι και την αλεπού. Περιεχόμενο των αποριών του αποτελεί η ζωή, η ύπαρξη και οι ενασχολήσεις των ενηλίκων στη γη. Οι πνευματικές του ανησυχίες θα βρουν απαντήσεις κατά τη διάρκεια των περιπλανήσεών του. Είναι ένας «μαθητής» που διψά για μάθηση και η αλεπού του διδάσκει το πιο σημαντικό πράγμα στη ζωή, την αγάπη. Αργότερα, ως «δάσκαλος» ο ίδιος θα μεταδώσει αυτές τις γνώσεις στον αφηγητή. Αυτό που κάνει το Μικρό Πρίγκιπα να ξεχωρίζει είναι η ικανότητά του να αγαπά στον υπέρτατο βαθμό. Η συνειδητοποίηση αυτής της αγάπης που κρύβει για το τριαντάφυλλό του, δίνει νόημα στη ζωή του. Ο Μικρός Πρίγκιπας έχει υπερφυσικά χαρακτηριστικά και ως σύμβολο αντιπροσωπεύει μέσα από την παιδικότητά του, την αθωότητα και την αγάπη. Πέρα όμως από την παιδική του αφέλεια παρουσιάζεται  πολύ ώριμος ασκώντας κριτική σε όσους συναντά είτε στους αστεροειδείς είτε στη Γη.

Είναι ένα χρυσαφένιο παιδί, είναι όμορφος, ευαίσθητος , αμείλικτος και διάφανος, περίεργος και απρόβλεπτος.

Είναι ένα παραμυθένιο πλάσμα που είναι ερωτευμένο με ένα τριαντάφυλλο, που παρηγορεί τη μοναξιά του με ηλιοβασιλέματα.

Μέσα από τις  αναμνήσεις του ταξιδιού του, ξετυλίγει όλη την επιιπολαιότητα, την υπεροψία,τη μιζέρια, τη δίψα για εξουσία και  λεφτά τη μοναξιά των ανθρώπων.

Ο μικρός πρίγκιπας επιστρέφει στον πλανήτη του ανάλαφρα και αθόρυβα. Πριν φύγει κάνει ένα δώρο στο φίλο του, του χαρίζει το γέλιο των αστεριών, τη γνώση πως τ’ αστέρια γι’αυτούς που ξέρουν να τα κοιτάζουν είναι μηνύματα αγάπης, αισιοδοξίας κι ομορφιάς.

 Αφηγητής (Συγγραφέας) Αφηγητής είναι ο ίδιος ο συγγραφέας, ο Σαιντ Εξυπερύ.

ΘΕΜΑΤΑ ΠΟΥ ΘΙΓΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΕΡΓΟ:

-ύμνος στη ζωή, στην αγάπη και στη φιλία

η σημασία που έχει να αντιλαμβάνεται κανείς τα πράγματα γύρω του με την καρδιά και την ψυχή: «Μόνο με την καρδιά βλέπεις καλά. Την ουσία δεν την βλέπουν τα μάτια...»

-Μια φιλία κτίζεται μέσα από την καλή διάθεση, την αγάπη, την αφοσίωση, την ειλικρίνεια, την εμπιστοσύνη, την κατανόηση και την υπευθυνότητα απέναντι στον άλλο. Οι φίλοι είναι μοναδικοί στον κόσμο όπως μοναδικό είναι και οτιδήποτε με το οποίο δημιουργούμε δεσμούς. Το τριαντάφυλλο του Μικρού Πρίγκιπα διαφέρει από όλα τα άλλα αν και είναι όμοιο με χιλιάδες άλλα. Αυτό που το κάνει ξεχωριστό είναι ο δεσμός που έχει δημιουργήσει με το Μικρό Πρίγκιπα.

-«...Οι άνθρωποι δεν έχουν πια καιρό να γνωρίσουν τίποτα. Τ’ αγοράζουν όλα έτοιμα στα εμπορικά. Καθώς όμως δεν υπάρχουν εμπορικά που πουλάνε φίλους, οι άνθρωποι δεν έχουν πια φίλους». Τα λόγια αυτά είναι συγκλονιστικά και εκφράζουν σε μεγάλο βαθμό τις ανθρώπινες σχέσεις στη σύγχρονη κοινωνία. Η ζωή χωρίς φίλους είναι «μονότονη» όπως λέει η αλεπού και γι’ αυτό η ζωή του Μικρού Πρίγκιπα ήταν γεμάτη μελαγχολία πριν εμφανιστεί το λουλούδι στον πλανήτη του.

-Η σκέψη κρατά πάντοτε  ζωντανή την ανάμνηση. 

-Ο λόγος του βασιλιά παρά τα αρνητικά στοιχεία περιέχουν δύο σημαντικά μηνύματα: 

Α) «Απ’ τον καθένα πρέπει ν’ απαιτούμε αυτό που μπορεί να δώσει ... Η εξουσία έχει για στήριγμά της  πρώτ’ απ’ όλα τη λογική. Αν δώσεις διαταγή στο λαό σου να πάει να πέσει στη θάλασσα, ο λαός θα κάνει επανάσταση...»

δεν πρέπει να ακολουθούμε τις παράλογες απαιτήσεις όλων όσων ασκούν εξουσία.

 Β) «Είναι πολύ πιο δύσκολο να κρίνεις μόνος σου τον εαυτό σου παρά να κρίνεις τους άλλους. Αν καταφέρνεις να τον κρίνεις σωστά, θα πει πως είσαι πραγματικά σοφός.»

-Η αντίσταση στη ματαιοδοξία και πλεονεξία που κυριαρχούν στη ζωή των ανθρώπων. 

-ο άνθρωπος επιβάλλεται να αναζητά απαντήσεις μέσα από διερεύνηση και εξερεύνηση του κόσμου γύρω του για να τον κατανοήσει και να τον κατακτήσει. Αυτό κάνει ο Μικρός Πρίγκιπας με τις επισκέψεις του στους διάφορους πλανήτες 

- η αναζήτηση του εαυτού μας, η ενδοσκόπηση που πρέπει όλοι μας να κάνουμε. Αυτή η πνευματική αναζήτηση θα μας οδηγήσει στο να επαναπροσδιορίσουμε το ρόλο μας στον κόσμο και τη σχέση μας με τους άλλους.

ΤΟ ΤΕΛΟΣ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ:

ΤΙ ΣΑΣ ΑΡΕΣΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ:

ΤΟ ΣΥΓΓΡΑΦΙΚΟ ΥΦΟΣ:

ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΕΣΤΕ ΤΟΝ ΜΙΚΡΟ ΠΡΙΓΚΙΠΑ – ΕΣΩΤΕΡΙΚΑ ΚΑΙ ΕΞΩΤΕΡΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ :