Μάθημα : Ανθολόγιο Στ΄ Δημοτικού: «Ο γιος» (Νίκος Καζαντζάκης)

Ανθολόγιο Στ΄ Δημοτικού: «Ο γιος» (Νίκος Καζαντζάκης)

9051112226 - ΑΡΤΕΜΙΣ ΔΑΒΒΕΤΑ

Περιγραφή Μαθήματος

 
 
Σήμερα θα ταξιδέψουμε στην ύπαιθρο και θα γνωρίσουμε μια ιστορία που έγραψε ένας από τους σπουδαιότερους Έλληνες συγγραφείς, ο Νίκος Καζαντζάκης.
Στο απόσπασμα "Ο Γιος", μεταφερόμαστε σε μια άλλη εποχή, όπου οι άνθρωποι ζούσαν από τη γη και περίμεναν με αγωνία τη σοδειά τους για να ζήσουν. Θα δούμε πώς μέσα σε λίγα λεπτά, μια ξαφνική καταιγίδα και ένα σφοδρό χαλάζι μπορούν να καταστρέψουν τους κόπους μιας ολόκληρης χρονιάς.

  • Σκοπός του Μαθήματος

     

    Το μάθημα εντάσσεται στο Θεματικό Πεδίο 1: Προσληπτικές και παραγωγικές δεξιότητες και στοχεύει, μέσα από την ανάγνωση και κατανόηση γραπτού λόγου, στην επιλογή κατάλληλων πληροφοριών για την ερμηνεία και την απόδοση νοήματος από διαφορετική οπτική.

    Μαθησιακοί στόχοι

     

    1. Γνωστικοί / Γλωσσικοί Στόχοι

    Οι μαθητές να είναι σε θέση να:

    • Αναγνωρίζουν και να ερμηνεύουν τα σχήματα λόγου (παρομοιώσεις, μεταφορές, προσωποποιήσεις) στο λογοτεχνικό κείμενο.
    • Μετατρέπουν ρηματικές φράσεις σε ονοματικές και το αντίστροφο, αναγνωρίζοντας τη λειτουργικότητα κάθε δομής.
    • Εμπλουτίζουν το λεξιλόγιό τους με λέξεις που σχετίζονται με την αγροτική ζωή και τη φύση.

     

    1. Στόχοι Δεξιοτήτων

    Οι μαθητές να είναι σε θέση να:

    • Αναλύουν κριτικά τις λογοτεχνικές περιγραφές, εντοπίζοντας αισθητηριακές εικόνες (όραση, όσφρηση, ακοή).
    • Παράγουν δικό τους γραπτό λόγο, εναλλάσσοντας τη χρήση ρηματικών και ονοματικών φράσεων για να δώσουν ζωντάνια.

     

    1. Στόχοι Στάσεων

    Οι μαθητές να είναι σε θέση να:

    • Εκτιμούν την αξία της ζωής στη φύση, της αγροτικής εργασίας και του σεβασμού προς το περιβάλλον.
    • Ευαισθητοποιούνται απέναντι στις οικογενειακές σχέσεις και τους δεσμούς των γενεών (πατέρας - γιος), όπως αναδεικνύονται στο κείμενο.
1η Ενότητα

Στόχος: Η επεξεργασία του κειμένου.

  • 1. Κεντρική Δραστηριότητα (Ανάγνωση): Μελετώ το απόσπασμα  «Ο Γιος» του Νίκου Καζαντζάκη του Ανθολογίου (θα το βρω στο πεδίο ''Σύνδεσμοί'') 
  • Στη συνέχεια απαντώ στις ερωτήσεις κατανόησης που βρίσκονται στο πεδίο Ασκήσεις.
  • 2. Ψηφιακό Υλικό (Σύνδεσμοι):
    • Βίντεο: «Φυσικές καταστροφές». Προβολή σύντομου βίντεο με διάφορα καιρικά φαινόμενα για τη σύνδεση του κειμένου με την πραγματικότητα και τη θεματική των φυσικών καταστροφών.
    • Τραγούδι: «Αύγουστος» του Οδυσσέα Ελύτη (μελοποιημένο). Ακρόαση του τραγουδιού για να νιώσετε την ατμόσφαιρα του καλοκαιριού στην ελληνική ύπαιθρο, η οποία όμως μπορεί να κρύβει και την απειλή μιας ξαφνικής καταστροφής (σύνδεση με το κείμενο του Καζαντζάκη) (σε παίρνει και σε σηκώνει).
  • 3. Εμβάθυνση (Φόρουμ):
    • Στο πεδίο Συζήτηση σχολιάζουμε τη φράση του πατέρα «Εμείς δεν πάμε, σώπα!»
  • 4. Άσκηση Παραγωγής Λόγου (Εργασίες):
    • Δημιουργική γραφή - Γράφουμε ιστορίες με διαφορετικές οπτικές αφήγησης (πεδίο ''Εργασίες'')
2η Ενότητα

Στόχος: Η επεξεργασία των γραμματικών φαινομένων της 7ης Ενότητας με βάση το κείμενο.

  • 1. Γραμματικοί Στόχοι:
    • Μετατροπή Ονοματικών σε Ρηματικές φράσεις.
    • Παθητικές Μετοχές σε -μενος, -μενη, -μενο.
    • Επίθετα σε -ης, -ης, -ες.
    • Σχήματα λόγου (Μεταφορά, Παρομοίωση, Προσωποποίηση)
  • 2. Ψηφιακό Υλικό (Έγγραφα & Σύνδεσμοι):
    • Μελετώ στο πεδίο ‘’Έγγραφα’’ τη θεωρία για τα επίθετα σε -ης, -ης, -ες, για τα σχήματα λόγου και για τις μετοχές παθητικής φωνής. Στο πεδίο ‘’Σύνδεσμοι’’ θα βρω τη θεωρία για τις ονοματικές και τις ρηματικές φράσεις.
  • 3. Ψηφιακές Ασκήσεις Εμπέδωσης (Ασκήσεις/Κουίζ):
    • Άσκηση 1 (Μετατροπή): Μετατροπή φράσεων του κειμένου από Ονοματική σε Ρηματική και το αντίστροφο.
    • Άσκηση 2 (ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής): Επιλέγω αν οι φράσεις του κειμένου που μου δίνονται είναι Ονοματική ή Ρηματική φράση
    • Άσκηση 3 (Αντιστοίχιση): Σύνδεση ρημάτων του κειμένου με τις αντίστοιχες Παθητικές Μετοχές τους.
    • Άσκηση 4 (Συμπλήρωση κενών): Σωστή κλίση επιθέτων σε -ης, -ης, -ες σε προτάσεις του κειμένου.
    • Άσκηση 5 (πολλαπλής επιλογής): Επιλέγω ποιο σχήμα λόγου αντιστοιχεί στις φράσεις του κειμένου που μου δίνονται.
  • 4. Εργασία Γραπτού Λόγου (Εργασίες):
    • Επιλέγω την Εργασία 2 στο πεδίο ‘’Εργασίες’’. Καταγράφω το ρεπορτάζ της καταστροφής, εφαρμόζοντας τους κανόνες γραμματικής που έμαθα. Χρησιμοποιώ το βοηθητικό λεξιλόγιο που μου δίνεται.

Ημερολόγιο

Προθεσμία
Γεγονός μαθήματος
Γεγονός συστήματος
Προσωπικό γεγονός

Ανακοινώσεις

Όλες...