Μάθημα : ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

Κωδικός : 0540057508

ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

Coach  -  ΜΙΧΑΗΛ ΚΑΤΡΑΣ

Ενότητες - Ενότητα 1. Η Φυσική Αγωγή και η Υγεία 🧠

Ενότητα 1. Η Φυσική Αγωγή και η Υγεία 🧠

Γραμμή Μάθησης – Οδηγός για τη... Ενότητα 2.Βασικές Φυσικές Ικαν...

📄 Περιγραφή:


Η ενότητα εισάγει τους μαθητές στη σχέση της φυσικής αγωγής με την υγεία. Αναλύει τη σημασία της κίνησης για το σώμα, την ψυχολογία και την καθημερινότητα. Επιδιώκει να θέσει τα θεμέλια για την κατανόηση ενός ενεργού και ισορροπημένου τρόπου ζωής, μέσα από απλό θεωρητικό υπόβαθρο και παραδείγματα.

 

🎯 Στόχοι 

 

  • Να κατανοήσουν τη σχέση μεταξύ άσκησης και υγείας

  • Να αναγνωρίσουν τα οφέλη της συστηματικής φυσικής δραστηριότητας

  • Να μάθουν βασικές αρχές σωματικής άσκησης και ασφάλειας

 

Το βιβλίο μας

 

Πολυμέσα
ΑΣΚΗΣΗ ΚΑΙ ΚΑΛΗ ΥΓΕΙΑ

Διαδραστικός εννοιολογικός χάρτης με θέμα τα οφέλη της άσκησης. Στόχος του μαθησιακού αντικειμένου είναι η σύνθεση ενός ενιαίου νοηματικού συνόλου για τη συμβολή της άσκησης στην υγεία και την ποιότητα ζωής. Το μαθησιακό αντικείμενο δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να εμπλακούν ενεργά στη συμπλήρωση του χάρτη, να επεξεργαστούν τις σχετικές πληροφορίες, να οργανώσουν τις ιδέες τους και να επιστρατεύσουν την κριτική τους σκέψη, αναλύοντας και συγκρίνοντας τις έννοιες και τις μεταξύ τους σχέσεις. Ο χάρτης προσφέρεται, επίσης, προκειμένου οι μαθητές να οικοδομήσουν μόνοι τους τη γνώση, τοποθετώνας τις σχετικές έννοιες στα κατάλληλα σημεία του διαγράμματος.

Πολυμέσα
ΟΛΟΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΓΥΜΝΑΣΤΟΥΜΕ!

Ψηφιακή ιστορία, αποτελούμενη από έξι σκηνές, που στοχεύει στην ευαισθητοποίηση γύρω από τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι μαθητές με αναπηρία στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής και το πώς αυτές μπορούν να απαλυνθούν. Το μαθησιακό αντικείμενο στοχεύει, επίσης, στην καλλιέργεια της αποδοχής της διαφορετικότητας και την ανάδειξη της αξίας της ένταξης και της συνεκπαίδευσης. Στην ιστορία μαθητές και μαθήτριες Γυμνασίου συμμετέχουν στο μάθημα Φυσικής Αγωγής, μαζί με τρεις μαθητές με αναπηρία: τον Θοδωρή (με κινητική αναπηρία), τη Μαρία (με νοητική υστέρηση) και τον Δημήτρη (με αυτισμό). Οι μαθητές με αναπηρία, αρχικά, βιώνουν απογοήτευση, όταν αντιλαμβάνονται ότι δυσκολεύονται να συμμετάσχουν στο μάθημα. Στη συνέχεια, όμως, απλές και εύκολες στην εφαρμογή τους προσαρμογές (στο περιβάλλον, τις ασκήσεις και τη διδασκαλία), τις οποίες υιοθετεί ο καθηγητής Φυσικής Αγωγής, βοηθούν με ευκολία όλα τα παιδιά, με και χωρίς αναπηρία, να συμμετάσχουν με επιτυχία και χαρά στο μάθημα, δημιουργώντας φιλίες. Με αυτόν τον τρόπο, η συνεκπαίδευση καθίσταται εφικτή και το μάθημα της Φυσικής Αγωγής γίνεται μια θετική εμπειρία ζωής για όλους τους μαθητές.