Μάθημα : ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

Η εποχή της μηδαμινής προσπάθειας

Ανεξάρτητα από το τι συνέβαινε άλλοτε, σήμερα πολλοί μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου καταβάλλουν ελάχιστη ή μηδαμινή  προσπάθεια για το σχολείο (και στο σχολείο), αν και γνωρίζουν ότι αυτό επιδρά αρνητικά και στις δύο συνιστώσες της βαθμολόγησης τους: και στην επιμέλεια και στην επίδοση. Δεν προετοιμάζουν τις καθημερινές εργασίες τους, δεν φέρνουν τα βιβλία τους και τα τετράδια τους, δεν μελετούν για τα κριτήρια τετραμήνου ή για τις προαγωγικές - απολυτήριες εξετάσεις, δεν συμμετέχουν στις καθημερινές σχολικές δραστηριότητες, δεν συμμετέχουν στο μάθημα, αδρανούν, κοιμούνται, αναζητούν συνεχώς το κινητό τους, ζωγραφίζουν, ψάχνουν τρόπο και λόγο να απουσιάσουν, ενοχλούν , παρεμποδίζουν το μάθημα...

Το φαινόμενο αυτό για τους ίδιους τους «αδιάφορους» μαθητές είναι καταστροφικό, αφού σε μια πολύ κρισιμη για το μέλλον τους ηλικία περιορίζει τις ευκαιρίες εξέλιξης τους. Για τους υπολοιπους είναι και καταστροφικό και άδικο, καθώς δεν τους επιτρέπει να συμμετέχουν απρόσκοπτα στην εκπαιδευτική διαδικασία. Σε ένα δημοκρατικό σχολείο πρέπει να εξυψώνεται η προσπάθεια, ανέφερε η κ. Πολονύ. Ενα σχολείο που εθίζει τους μαθητές στην ελάσσονα προσπάθεια και την άνευ όρων επιείκεια , δεν υπηρετεί τη δημοκρατία διότι ευνοεί την όξυνση των κοινωνικών ανισοτήτων. 

Εφτασε, νομίζω, ο καιρός να γίνει αυστηρότερο το πλαίσιο προαγωγής και απόλυσης των μαθητών,  ώστε να αναγκαστούν να αντιμετωπίσουν με υπευθυνότητα τη ζωή τους και να διεκδικήσουν μια θέση στην κοινωνία με αξιοπρέπεια και απαιτήσεις.